écriture Personnelle Détour

complet. Le sujet comporte 6 pages, numérotées de 1 à 6 . PREMIÈRE PARTIE: SYNTHÈSE (40 points) DEUXIÈME PARTIE: ÉCRITURE PERSONNELLE (20 points) Durée: 4 heures 09-CULTGEN Page 1 sur 6 PREMIERE PARTIE: SYNTHESE ( /40 POINTS) Le détour Vous rédigerez une synthèse concise,objective et ordonnée des documents suivants: : Document 1 Georges Balandier, le Détour, Pouvoir et modernité (1985) Document 2 : Denis Boisseau, Ne vaut pas le voyage, Revue La Licorne (2000)

l'expression « est devenue » (un pivot, le projet n'est plus une lettre informative mais un moyen de se reposer)· Vocabulaire du projet initial « informer, progrès de mon mal » ≠ entreprise actuelle « délassement d'un homme, méditation d'un malade »· Détour par la troisième personne « le délaissement d’un homme qui », « la méditation d’un malade qui ». Hadrien comme un objet d'étude (parler de lui, il se met à distance et prend du recul).· Thématique du dédoublement omniprésente. Hadrien est empereur

------------------------------------------------- FRANÇAIS / CULTURE GENERALE : écriture personnelle ------------------------------------------------- « Selon vous, l’important est-il d’arriver à ses fins, quelque soit le détour utilisé ? ». De nos jours la réussite sociale, le pouvoir et l’argent sont des facteurs caractéristiques de notre société. Ils sont souvent le moteur de comportements vils et poussent les gens à utiliser des méthodes et des chemins contestables voir condamnables. Le détour indique d’avantage la manière et/ou

Cependant l’écrivain/litt engagée peut faire évoluer les mentalités III. Le rôle de l’écrivain /litt refléter le monde B. 2° étape : rechercher des idées et des exemples 1. Où chercher ? ⇒ Cours : sqces 1 et 2 ms srtt La DDFC + Culture personnelle 2. Trouver les arguments et les exemples ds ce vivier I. Impuissance II. Evo mentalité III. Reflet du monde Arguments + exemples (à trouver pr structurer sous-parties) Arguments + exemples (à trouver pr structurer sous-parties) Arguments

GUIDE PEDAGOGIQUE par Hélène Sabbah PARTIE I. CULTURE, SYNTHÈSE ET ECRITURE PERSONNELLE EN STS 1. Enseigner la synthèse de document La lecture de documents La mise en évidence des idées des documents L’élaboration du plan La rédaction 3 3 4 5 5 7 7 8 8 9 2. Enseigner l’écriture personnelle Une ambiguïté dans l’intitulé Des questions importantes Des idées personnelles forgées grâce à celles des autres Une écriture qui s’apprend PARTIE II. ENSEIGNER LE THÈME 2010-2012 1. Un thème attrayant

très rapide de l’accident fait émerger le sens qu’un “facteur personnel”, un quatrième facteur, ou facteur invisible, occuperait un tout premier plan dans l’avènement de l’accident. L’auteur dramatique, en tant qu’homme et “créateur” ne peut, me semble-t-il, qu’être le témoin particulier de cette ambiguïté fondamentale dans la genèse de l’accident. D’une part, il est à la fois auteur subissant des accidents, dans sa vie et dans son écriture, mais aussi, d’autre part, auteur manipulant et écrivant l'accident

documents suivants : Selon vous, la lenteur est-elle un détour intéressant pour atteindre le but que l’on se fixe ? BTS : Epreuve de culture générale et expression POLYNESIE SESSION 2010 ELEMENTS DE CORRECTION On se reportera, pour les critères d’évaluation généraux de la synthèse et de l’écriture personnelle, à la charte des examinateurs ci-jointe. Maîtrise

PARTIE :SYNTHESE ( 140 POINTS) Le détour Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants : Document 1 : Georges Balandier, le Détour, Pouvoir et modernité (1985) Document 2 : Denis Boisseau, Ne vaut pas le voyage, Revue La Licorne (2000) Document 3 : La Fontaine, « Le Renard et le Bouc », Fables (1668-1694) Document 4 : Jacques Attali, Chemins de Sagesse -Traité du Labyrinthe (1996) DEUXIEME PARTIE : ECRITURE PERSONNELLE ( 120 POINTS) Selon vous, l'important

Métropole SESSION 2009 ELEMENTS DE CORRECTION On se reportera, pour les critères d’évaluation généraux de la synthèse et de l’écriture personnelle, à la charte des examinateurs ci-jointe. Maîtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices : On pénalisera une maîtrise défaillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale sur 20

générale et expression Métropole SESSION 2009 ELEMENTS DE CORRECTION On se reportera, pour les critères d’évaluation généraux de la synthèse et de l’écriture personnelle, à la charte des examinateurs ci-jointe. Maîtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices : On pénalisera une maîtrise défaillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale sur