écriture Personnelle Sociabilité Sur Les Réseaux Sociaux

une société bouleversée par les TIC ? Ce texte présente notre hypothèse de recherche selon laquelle l’usage social qu’ont les jeunes adultes d’Internet est révélateur d’une « culture de l’écran ». Imbriquée à la « culture juvénile » celle-ci participe aux bouleversements en cours : la familiarisation aux multiples objets-écrans du quotidien engendre de nouvelles approches de l’univers social et d’autrui, de nouvelles conceptions de l’accès au savoir et aux biens. Nous précisons le sens donné à cette

Dissertation Sujet : Écriture personnelle : Quel est l'impact de l'usage des nouvelles technologies sur les relations humaines ou les rapports sociaux ? Vous répondrez à cette question en faisant référence au dossier proposé ou à des éléments personnels. Le virtuel est doté d’un immense potentiel. Nous pouvons maintenant communiquer n’importe où et à tout moment. Il n’y a plus de barrière, la communication passe à travers le temps et l’espace. Le monde est devenu une vaste autoroute de l’information

Humaines, n° 253, novembre 2013 Document 4 : IPPOLITA, J'aime pas Facebook, Payot, 2012 DEUXIÈME PARTIE : ÉCRITURE PERSONNELLE ( /20 Points) Selon vous, les outils numériques changent-ils radicalement nos paroles, échanges et conversations ? Vous répondrez à cette question d’une façon argumentée en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l’année et vos connaissances personnelles. BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR – TOUTES SPECIALITES Culture Générale et Expression CULTGEN SESSION 2014

| |POITIERS 4 MAI 2010 | LES OUVRIERS EN FRANCE DE 1830 A 1975 Années 50 : histoire politique des ouvriers Années 70 : histoire sociale Actuellement thème en vogue, culture ouvrière. I. Une histoire politique de la classe ouvrière La plus ancienne et dominante. Forgée à partir de 2 sources essentiellement : les documents administratifs et politiques et romans naturalistes plus

Goujout Amélie M1- Information-Communication Les formes de sociabilité dans les sites religieux communautaires Directeur de recherche : Franck REBILLARD Année 2011/2012 SOMMAIRE I- Présentation générale.......................................................................................................... 1 1-1 : Choix du thème d'étude......................................................................................... 1 1-2 : Mise en valeur de la perspective communicationnelle

epistolary nature of the novel constantly shows in this discrepancy which is central to the plot. Ramatoulaye’s discourse follows that pattern which also structures the characterisation system. It is the narrator’s inability to fit her voice into the social space that represents in actual fact the conditions of her ability to do so. Une si longue lettre est un texte narratif à double ancrage culturel. Cette œuvre majeure, qui signe l’entrée de Mariama Bâ dans le genre épistolaire, appartient en effet

introduction, puis un résumé de l’ouvrage et enfin une approche plus critique, plus subjective de l’ouvrage. Cette dernière est divisée en deux sous-parties : une approche critique en tant que documentaliste envers son lecteur, puis une approche critique personnelle en tant qu’étudiante documentaliste. FICHE DE LECTURE : Au-delà du virtuel, exploration sociologique de la cyberculture de Philippe RIGAUT FICHE DE LECTURE Introduction Au-delà du virtuel : exploration sociologique de la cyberculture

restituant les problématiques soulevées par le sujet. Chaque extrait est contextualisé et annoté afin d’en faciliter la lecture, la compréhension et l’étude. De même, la présentation des documents iconographiques vise à amorcer le travail d’analyse personnelle des étudiants. Les questions regroupées après chaque texte, sous le titre « analyse et perspectives », incitent ces derniers à travailler de manière autonome et permettent aux Fiche pédagogique 3 187650VNM_ANTHOLOGIE_fm9.fm Page 4 Mardi, 24.

PÉDAGOGIQUE par Johan Faerber PARTIE I. CULTURE, SYNTHÈSE ET ECRITURE PERSONNELLE EN STS 1. Enseigner la synthèse de documents n n n n La lecture de documents La mise en évidence des idées des documents L’élaboration du plan La rédaction 2. Enseigner l’écriture personnelle n n n n Une ambiguïté dans l’intitulé Des questions importantes Des idées personnelles forgées grâce à celles des autres Une écriture qui s’apprend 3 3 4 5 5 6 7 7 7 8 PARTIE II. ENSEIGNER

PÉDAGOGIQUE par Johan Faerber PARTIE I. CULTURE, SYNTHÈSE ET ECRITURE PERSONNELLE EN STS 1. Enseigner la synthèse de documents n n n n La lecture de documents La mise en évidence des idées des documents L’élaboration du plan La rédaction 2. Enseigner l’écriture personnelle n n n n Une ambiguïté dans l’intitulé Des questions importantes Des idées personnelles forgées grâce à celles des autres Une écriture qui s’apprend 3 3 4 5 5 6 7 7 7 8 PARTIE II. ENSEIGNER