éducation Stricte

élèves  Être la première étape du parcours scolaire obligatoire, c'est-à-dire donner les moyens de poursuivre la scolarité au collège Le rapport de Condorcet, en 1792, parlait déjà d'égalité de faits, et d'instruction publique. D'instruction à Éducation, que de chemin a été parcouru ! Dans les années 70, la problématique de l'échec scolaire commence à poindre, ce qui conduit certains à dire que l'école primaire actuelle n'atteindrait pas les idéaux de la République. L'École du passé était-elle "meilleure"

quinzaine d’années plus tard un grand nombre d’études ont infirmé ce postulat (ibid. page 27). 4. La recherche ethnologique sur les civilisations négro-africaines était déjà parvenue à cette même conclusion. 5. D.Anzieu, Op cit, page 27. 6. P. Durning, Education familiale, (femmes veuves élevant leur enfant seule / mères divorcées), page 146. 7. J. Dayan, Fonctions maternelles et paternelles, page 160. 8. B. Golse, Le développement affectif et intellectuel de l’enfant page 145. 86 Les Cahiers de l'Actif

GED102U/501/2008 DEPARTMENT OF TEACHER EDUCATION TEACHING AND LEARNING Tutorial letter 501/2008 for GED102U DEPARTMENT OF TEACHER EDUCATION TEACHING AND LEARNING Tutorial letter 501/2008 for GED102U Compile by Celia Booyse UNIVERSITY OF SOUTH AFIRCA PRETORIA # 2008 University of South Africa Printed and published by the University of South Africa Muckleneuk, Pretoria GED102U/501/2008 98247549 3b2 A4 Icon Style B5638585 (iii) GED102U/501/2008 CONTENTS

d’enseignants. Cependant, pour la répartition des élèves, elle a été progressivement supprimée. Elle a été assouplie dans certains départements en 1983 par Alain SAVARY. La carte scolaire voit alors des changements en 1997. Elle devient plus stricte. En 2004, la gestion de la carte scolaire pour les collèges est confiée au département. Néanmoins, elle ne satisfait toujours pas. Les familles décident alors de scolariser leurs enfants dans l’enseignement privé. La carte scolaire devient « la carte

CONCLUSION Mon stage m’a permis de mieux comprendre la problématique des jeunes accueillis en ITEP. En effet, en introduction je dis être intrigué (curieuse) par le comportement de ces jeunes avant d’entré en stage et je me rends compte qu’une éducation stricte ne suffit pas à enrayer les difficultés contrairement à ce que je croyais mais une prise en charge thérapeutique ainsi un cadre va leur permettre de mieux appréhender l’avenir. Ce dossier de pratiques professionnelles, au regard des compétences

l’éducation 36 3.1 La rentabilité individuelle 36 3.2 La rentabilité macroéconomique 37 3.3 Les effets non marchands de l’éducation 37 4 L’efficience des services éducatifs 38 5 Conclusion 40 4 Droit et éducation (A. Legrand) 43 5 Sciences politiques et éducation (H. Buisson-Fenet et A. van Zanten) 53 1 De la décision politique à l’action publique 54 2 De l’application à l’interprétation sur le terrain 56 3 Le rôle des usagers dans la modernisation du service public 58 6

prémices du clivage hommes-femmes dans le monde du travail. Puis, dans une seconde partie, nous verrons que l'égalité entre les sexes n'est effective que dans les textes, en étudiant le fonctionnement et la réalité du marché du travail. Section I: Education et formation A. Panorama général Où commencer… Notre société a connu de très fortes mutations en matière socioculturelle, en particulier ces 30 dernières années. Ceci est particulièrement vrai sur le marché de l'emploi. En effet, on constate

Mariage 1er enfant naît Après la retraite (17 ANS) Veuvage (8,4 ANS) Maternité (2,9 ANS) Education des enfants (22,9 ANS) Dernier enfant naît 1992 25 27,5 0,4 3 1er fils se marie Fin des études du dernier enfant 1er petit-enfant naît Après la retraite (6,1 ANS) ,4 9 ,4 ,6 2,6 50 55, 57 57 6 ,6 74 83 Semi-retraite Veuvage (4,2 ANS) Maternité (12,3 ANS) Education des enfants (27,3 ANS) Retraite Mari meurt Femme meurt 1920 ,2 ,6 21 23 ,9 35 ,6 ,9 ,2 ,2

laissent la place aux crèches parallèles au sein desquelles est établie une véritable pédagogie parentale. Ces crèches offrent une alternative aux crèches publiques jugées trop médicalisées, séparant les enfants du monde des adultes et dispensant une éducation beaucoup trop normative pour les personnes adhérant à la mouvance de l'époque. A la suite de cet enthousiasme pour ces structures alternatives, le mouvement finit par s'essouffler, en raison à la fois de la crise économique mais aussi de la fragilité

l'Education. Cette Éducation nous vient de la nature, des hommes et des choses... » Emile Rousseau « Emile » Depuis la proclamation des lois sur l'obligation scolaire, jamais la France n'a connu un taux d'illettrisme aussi important qu'aujourd'hui. Il n'est pas un responsable de l'éducation qui ne constate les carences de notre système d'éducation et recherche des solutions, mais on oublie les lois premières, l'Education que nous recevons dans la famille. Cette première éducation nous prépare naturellement