éléments Constitutifs Du Romans

utiliser dans des situations diverses, à l’intérieur des séquences didactiques. 1.1Les activités lexicales Le lexique est le premier des outils de la langue : avant de s’interroger sur des règles d’assemblage grammatical, il faut disposer des éléments à assembler. Les apprenants se replient très souvent sur un petit nombre de constructions parce qu’ils n’ont à leur disposition qu’un nombre limité de mots. Enrichir le lexique est donc primordial et, à cet égard, quatre objectifs peuvent être privilégiés:

instrument économique, il doit favoriser la compétitivité des entreprises. Cette idée a été reprise par le législateur français et favoriser donc la compétitivité qd il légifère. -entre les états : l’idée est que la qualité d’un système Jq est un élément essentiel de concurrence. Le droit des sociétés doit contribuer a l’attractivité de la France comme état d’accueil des sièges sociaux des entreprises multinationales. Le droit des sociétés doit donc séduire. Le droit des sociétés évolue donc dans

conquête. La période de l'exil, vous l'avez montré, paraît au contraire montrer une histoire plus complexe et surtout plus heurtée. Loin de moi l'idée de condamner cette lecture républicaine mais de la compléter en questionnant à nouveau les textes (romans et correspondances) d'Hugo et surtout de ceux qui l'entourent. Ma démarche n'est pas de critiquer la ou les positions d'Hugo, de nier sa place, son influence, mais au contraire de tenter de la ré-historiciser en délaissant autant que possible toute

l’épreuve L’existence de Kim Thùy pourrait d’emblée être caractérisée comme un itinéraire tourmenté. S’il s’agissait d’un destin de personnage de fiction, la tentation serait d’ailleurs grande, sans doute, d’interpréter cette aventure humaine comme un roman de formation voire de lui appliquer pour définir sa structure actantielle le schéma de Propp. De fait, cette vie s’apparente à une véritable mise à l’épreuve propice non seulement au déplacement géographique d’un continent à un autre mais aussi à l’éventail

plus connu sous le nom de Tirso de Molina, (qui met en scène un personnage de jeune débauché avide de jouissance, personnage assez habituel dans les comédies espagnoles des XVIe et XVIIe siècles) est à l'origine de la légende3. Mais ce sont les éléments surnaturels qui ont le plus contribué à la survie de cette fable dans l'imaginaire collectif5, et à la création du mythe. Il est probable qu'il faut y voir la récupération d'un thème moral (la punition du méchant) fréquemment utilisé dans les collèges

attributs ; plans, perspective, lumière… D’analyser les œuvres et d’employer un vocabulaire adapté D’introduire un jugement personnel et critique De vous exprimer à l’oral : « Prendre la parole en public » - Identifier les éléments constitutifs de l’œuvre d’art (nature, formes, techniques, significations, thèmes, …) et avoir des notions de base sur les techniques de production des œuvres. - Expliquer l’œuvre : interpréter et comprendre (significations, démarches de l’artiste,

présentée lors d’un séminaire du CNA, présente une vision de la théorie littéraire de Michael Riffaterre et propose d’en compléter la portée par un apport théorique nouveau. La dernière partie examine les rapports de la théorie riffaterrienne avec le roman. Sémiotique, poésie, matrice, structure bimatricielle, Riffaterre, Baudelaire. Puisque je parle aux confins du Centre de Narratologie Appliquée, où l’on s’intéresse principalement aux questions de la structure et de l’interprétation du récit, je dois

citée ou visible à I'intérieure d'une autre. Quelques termes généraux Contraste : opposition plus ou moins forte entre les valeurs (les tonalités) ou les couleurs d'une image, d'un tableau, d'une photographie. Le contraire est nuance. Motif : élément graphique ou décoratif, isolé ou répété, remplissant une surface comme le ferait une couleur ou une valeur unie. Tridimensionnel : qui a trois dimensions (largeur, hauteur et profondeur ), qui est en volume (plein : une sculpture, creux : l'espace

strictement culturel, on peut voir trois grands facteurs qui sont autant d'exemple de pluralité culturelle : 0. La pluralité linguistique : on peut dénombrer 43 langues parlées en Europe. On se retrouve avec 5 familles de langue : les langues romanes, les langues germaniques, les langues slaves, les langues celtiques et les langues finno-ougriennes (finois, hongrois, estonien et lapon). Parmi les langues qui ne rentrent dans aucune catégorie, il y a le grecque, les langues baltes et le basque

Nosferatu, de Friedrich Murnau, 1922 ; Dracula, de Ted Browning, 1932 ; Le Cauchemar de Dracula, de Terence Fisher, 1958. En 1976, le roman d’Anne Rice, Entretien avec un vampire (adapté au cinéma par Neil Jordan en 1994), marque un deuxième tournant dans  5296_FRA_BacPro_GP_01.indd 6 Livre du professeur Français 2e Bac Pro © Belin 2009 En 1897, le roman de Bram Stoker, Dracula, crée le mythe littéraire du vampire tel qu’on le trouve encore de nos jours. Pour composer son personnage