époque Et Sous Quel Régime Politique Père Goriot

XIXe siècle Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde BALZAC Le Père Goriot ISBN : 9782081219755 – 3,70 € 416 pages I. Pourquoi étudier Le Père Goriot en classe de Première ? Bien que l’étude d’un roman du XIXe siècle soit préconisée en classe de Seconde, la lecture du Père Goriot requiert la maturité d’un public de Première. En outre, cette œuvre se prête particulièrement bien à l’objet d’étude « Le roman et ses personnages » : Balzac n’est pas l’inventeur du roman

Première professionnelle Objet d’étude Lire et suivre un personnage : itinéraires romanesques Séquence Parcours de lecture Balzac, Le Père Goriot Quelle œuvre littéraire choisir pour cet objet d’étude et pourquoi ? L’un des enjeux de l’objet d’étude est de se repérer dans une œuvre romanesque en suivant le parcours d’un personnage. Comment le personnage se construit-il au cours de la lecture du roman, quel lien l’unit au lecteur ? En effet le personnage est certes un être fictif

 05/01/2015 Dissertation Les romans se déclinent sous de multiples formes, avec différents objectifs. Du fantastique à l'historique le lecteur sera différent. L'un tend vers l'évasion, l'irréel, l'autre quant à lui, est basé sur un fait réel passé : Ainsi, plus concret. L’intérêt du roman serait-il de subsister à travers les différentes époques ? Ou bien de décrire, critiquer, expliquer une société connue du lecteur ? Par le biais de différents textes, nous tenterons d'apporter

tableau d'une époque ou d'un événement précis ? Nous montrerons tout d'abord que le roman retrace les destinées de ses héros. Nous verrons ensuite qu'il peut présenter un intérêt social, politique ou économique. Le roman pourrait se définir comme le récit d'une vie : celle de l'auteur, dont la biographie apparaît parfois entre les lignes, mais aussi celle du héros, dont nous suivons l'évolution tout au long du texte. Le roman prend parfois une dimension autobiographique. Sous le masque se dissimulent

passé en mêlant personnages et faits imaginés à des personnages et des actions historiques. Quelques titres exemplaires : Les Chouans (Balzac - 1829), Cinq-Mars (Vigny – 1828), Notre-Dame de Paris (Hugo – 1831), Les Trois Mousquetaires (Alexandre Dumas père – 1844), Le Bossu (Paul Féval – 1858). Le genre se prolonge tout au long du siècle avec quelques œuvres notables comme Le Roman de la momie (Gautier – 1857), Salammbô (Flaubert – 1862), Quatrevingt-treize (Hugo – 1874)… Il est cependant concurrencé

Cette forêt aux sombres ramures, ces jardins parsemés d’édifices étrusques, égyptiens ou grecs, c’est la ville des morts, c’est la grande nécropole parisienne, plus peuplée mille fois en ses funèbres sous-sols que la capitale qui s’étend à ses pieds : c’est le Père-Lachaise. Émile de Labédollière, Le Nouveau Paris, 1860 IntroductIon Nous avons choisi de parler des cimetières, parce qu’ils exercent sur nous une attraction, une fascination. Ils posent la grande question à laquelle personne ne

Français Le Père Goriot de Balzac, œuvre au programme de Français de 2 ème bac. Par M. Abdelali ELMOUDNI AGREGE de Français Lycée El Fatwaki, Meknès Mon exposé prendra appui sur la fameuse formule de Balzac puisée dans l’Avant Propos à la Comédie humaine de 1842 : « le hasard est le plus grand romancier du monde : pour être fécond ; il n y a qu’à l’étudier. La Société française allait être l’historien, je ne devais être que le secrétaire ». Le terme secrétaire évoqué dans la citation mérite de

l’identification des rapports entre les personnages. | Activité de langue | 1H | Les niveaux de langue | Reconnaitre les niveaux de langue | distinguer les niveaux de langue | Activités orales | 1H | Visionnement de quelques séquences du film : « Le père Goriot » | Analyser des œuvres d’art (un film) appartenant au courant réaliste. (visionnement + discussion) | * Analyser les relations entre un texte littéraire et son adaptation cinématographique. * Faire oralement un compte rendu d’un film

3/ ? II- Le regard extérieur permet de critiquer malgrès la censure. 1/Regime politique totalitaire en place = censure active = écrivains muselés.(je ne trouve pas d'exemple pour cette sous partie ) 2/L'utilisation du regard extérieur est donc un bon moyen de passer outre les interdits de l'époque et de critiquer implicitement. Par exemple CYRANO de BERGERAC qui écrit sous Louis XIV et diffuse des idées révolutionnaires, MONTESQUIEU qui critique le système monarchique

------------------------------------------------- Séquence 3 : étude d’un roman du XIXème siècle : ------------------------------------------------- Le Père Goriot de Balzac Objet d’étude : le roman et ses personnages _ Les contextes historiques et littéraires _ . Le contexte historique Le XIXème siècle est un siècle très mouvementé au régime politique : tous se succèdent. _ Jusqu’en 1804 : le consulat (Napoléon Bonaparte) _ 1804-1814 : 1er Empire (Napoléon 1er) _ 1815 - 1830 : Restauration