étude De Cas M A épreuve E5

36 8 L’Afrique face au développement et à la mondialisation 42 9 L’Afrique du Sud, un pays émergent 48 10 L’Asie du Sud et de l’Est : les défis de la population et de la croissance 52 Japon-Chine : concurrences régionales, ambitions mondiales 58 11 Couverture : gauche : © www.facebook.com droite : © GettyImages/Fotosearch © Éditions Belin Toutes les références à des sites Internet présentées dans cet ouvrage ont été vérifiées attentivement à la date d’impression. Compte tenu de la volatilité

C H A P I T R E Suites (p. 10) Suites La variation absolue n’est pas constante. 8 6, 4 • = 0,8 et = 0,8 . Les coefficients multipli10 8 cateurs sont les mêmes : la consommation peut être modélisée par une suite géométrique. 3 b. L’augmentation est de 11 pour 1 000, ou 1,1 % par an. A Vrai ou faux ? a. Vrai : CM − 1 = Reconnaître une variation absolue ou relative 60 600 − 1 ≈ 0,25 , soit 25 % . 48 400 b. Vrai : VF = ( 1 − 0,20 ) × VD . 60 000 = 750 000 . Donc VD = 0, 8 Et 750 000

traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des articles L. 122-4 et L. 122-5, d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective », et, d’autre part, que « les analyses et les courtes citations » dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de

GARCIA-DEB ANC, Hélène ROMIAN, André SEGUY, Catherine TAUVERON, Gilbert TURCO COMMENT LES MAITRES EVALUENT-ILS LES ECRITS DE LEURS ELEVES EN CLASSE ? INRP Département "DIDACTIQUES DES DISCIPLINES11 © INRP, 1991 ISBN : 2-7342--0308-3 SOMMAIRE UNE ETUDE DESCRIPTIVE DES CRITERES D'EVALUATION DES MAITRES EN MATIERE D'ECRIT 7 H. Romian Chapitre 1 : CONTEXTES DE LA RECHERCHE EVA 11 H. Romian 1. PROBLEMATIQUE DIDACTIQUE 1.1. La conjoncture pédagogique, scientifique des années 80 1.2. Un schéma didactique

¥ 9 donc 4 changements d’état ; état final « allumée » 3. Les lampes allumées à la 100e étape sont celles dont les numéros sont des carrés parfaits compris entre 1 et 100. En effet, il faut un nombre pair de changements d’état donc un nombre pair de diviseurs positifs autres que 1, c’est-àdire un nombre impair de diviseurs. Toute décomposition d’un entier en produit m ¥ n procure deux diviseurs distincts sauf dans le cas où m = n. Les seuls entiers strictement positifs ayant un nombre impair de diviseurs

d’effectuer vos deux années de classe prépa au sein d’une école dans laquelle vous poursuivrez ensuite vos études. Cette solution peut se révéler intéressante si vous avez un bon niveau scolaire, mais redoutez à la fois la scolarité au sein d’une prépa traditionnelle et... l’angoisse liée à la préparation des concours d’entrée dans les écoles d’ingénieurs, car la sélection dans les écoles en cinq ans s’effectue généralement sur dossier et entretien. Durant les deux années de cycle préparatoire, même

Ce programme de dessin a pour objectif la construction du centre de gravité du triangle ABC. 2 On peut commencer par la construction des milieux et poursuivre par celle des médianes. 3 Placer les points A’ et B’, milieux respectifs des segments [BC] et [AC] ; tracer la droite 61 perpendiculaire à (BC) passant par A’ ; tracer la droite 62 perpendiculaire à (AC) passant par B’ ; placer le point 1 intersection des droites 61 et 62 ; construire le cercle de centre 1 passant par A. Activité 2 1 On peut

habilité à délivrer des autorisations de reproduction par reprographie, sous réserve en cas d’utilisation aux fins de vente, de location, de publicité ou de promotion de l’accord de l’auteur ou des ayants droit. S O M M AIRE Introduction.................................................................................................................................. 5 Corrigés des activités, TP et exercices................................................................... 9 partie a Algèbre

Qualité en production, Daniel Duret et Maurice Pillet, 2001. Gestion de production, Alain Courtois, Chantal Martin-Bonnefous, Maurice Pillet, 2003. Le code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s’est généralisée notamment dans l’enseignement provoquant une baisse brutale des achats de livres, au point que la possibilité même pour les auteurs de créer des œuvres nouvelles

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL ET L'UNIVERSITÉ D'AVIGNON ET DES PAYS DE VAUCLUSE LE RÔLE DE L'ESPACE DANS LE MUSÉE ET DANS L'EXPOSITION: ANALYSE DU PROCESSUS COMMUNICATIONNEL ET SIGNIFIANT THÈSE PRÉSENTÉE EN COTUTELLE COMlVIE EXIGENCE PARTIELLE DU DOCTORAT EN MUSÉOLOGIE, MÉDIATION, PATRIMOINE (UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL) ET DU DOCTORAT EN COMMUNICATION (OPTION MUSÉOLOGIE) (UNIVERSITÉ D'AVIGNON ET DES PA YS DE VAUCLUSE) PAR SOUMAYA GHARSALLAH 27 JUIN 2008