étude De Documents Histoire Europe

Sujet type brevet / Histoire / L’URSS de Staline Marie Desmares, professeur d’histoire-géographie au collège Cousteau (56) Première partie : Etude de documents On se représente mal en Europe et en Amérique la besogne d’extermination accomplie par Staline à l’intérieur de l’URSS depuis quelque trois ans et en particulier l’année dernière. (…) On a eu connaissance de procès interminables, sanctionnés par l’exécution de personnalités de premier plan. (…) On s’est plus qu’étonnés d’apprendre que

BAC - Histoire et Géographie - juin 2007 version pdf : http://clioweb.free.fr/peda/bac2007/bac2007.pdf I Composition 1 La superpuissance des États-Unis : aspects et inscription dans l'espace mondial II Composition 2 : La Russie : un territoire en recomposition / en Term S  : Des Nord, des Sud III - Etude d’un ensemble documentaire Quels sont les espaces moteurs de la mondialisation ? Liste des documents : Document 1 : Le commerce mondial Document 2 : Les

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL SESSION 2010 HISTOIRE - GÉOGRAPHIE Série: L et ES DURÉE DE L'ÉPREUVE Série L : 4 heures 4 heures Coefficient: 4 Coefficient: 5 Série ES: Les calculatrices ne sont pas autorisées. Ce sujet comporte 11 pages numérotées de 1 à 11. Le candidat doit traiter UN des trois sujets de géographie de la première partie et UN des deux sujets d'Ilistoire de la deuxième partie . 10HGLEIN1 1/1 1 PREMIÈRE PARTIE HISTOIRE Le candidat choisit UN des

l’élaboration du savoir; la valorisation du savoir et du savoir-faire; l’acquisition des connaissances et compétences mobilisables et transférables, l’initiation à la méthode de recherche en histoire. Il devra aussi saisir toutes les opportunités pour concrétiser le cours, en développant l’utilisation des documents et supports (écrits, figuré, sonores, visuels) dans un sens de facilitation, d’illustration et de découverte. Les activités d’enseignement-apprentissage devront se focaliser sur les apprentissages

séquence 3 du tome 1 (Histoire). Étude d’un ensemble documentaire en Histoire Sujet : Le système colonial français : quels intérêts, quelles limites ? Dossier documentaire : Document 1 : Jules Ferry et la politique coloniale française Document 2 : Georges Clemenceau répond au discours de Jules Ferry sur la colonisation Document 3 : Couverture de cahier scolaire par G. Daschner vers 1900. Document 4 : Investissements français dans les colonies (millions de francs 1914). Document 5 : L’opposition à

------------------------------------------------- Thème 1 / Histoire ------------------------------------------------- LES RELATIONS INTERNATIONALES DE 1945 A NOS JOURS ------------------------------------------------- Problématique générale : Comment les relations internationales se sont-elles nouées et développées depuis 1945 ? ------------------------------------------------- 1ère Séance / 2h ------------------------------------------------- mardi 14 Septembre Objectifs | Plan du cours | Notions | Documents | Activités |

Document n°1 Carte d’après Ptolémée1, attribuée à Nicolas Le Germain, 1482 1 La Géographie ou Manuel de géographie (en grec ancien Γεωγραφικὴ Ὑφήγησις, latinisé en Geographike Hyphegesis, en latin Geographia ou anciennement Cosmographia) est un traité rédigé par Ptolémée vers l'an 150. Cette Introduction géographique à la cartographie est une compilation des connaissances sur la géographie du monde à l’époque de l’Empire romain, et dont la redécouverte en Europe au XVe siècle permit de relancer

Deux États dans l’Union européenne : l'Allemagne ou le Royaume-Uni, l'Espagne ou l'Italie. Réseaux et flux en Europe et en France, les régions en France et en Europe. Géographie > L’Europe des États et des régions. Qu’est-ce que l’Europe ? L’Europe des États et l’Union européenne. Le fait régional. Réseaux et flux en Europe et en France. La France et son territoire Métropole et DOM-TOM. Histoire > Le monde contemporain - Le monde, l’Europe, la France de 1945 à nos jours > L’Europe de 1945 à nos jours

 DOSSIER GEOGRAPHIE VOLCAN Une éruption volcanique récente DOCUMENT 1 FSDFDSFDSF DSFDSF DSFDSF SDFSFDSFSDF./SDJFKHSDNFJDGHDJGLKJDFGDFJGDFLGHDFU DSGHDFGDFGDF DF H GFG FGH DF SDFGH FG FG FG H FG GGHJK HKGHKGH GH FGHFG J J FSD FSD FSD F SD FSD F DFDSFSDFSDFSDSDSFSDFSDFSDFSDSSFSDF DFDSSDF SDF SD FDS F SDF DFB CV GFJ HJKHJKHJJFKGSDJFSDKJFNDJK

Libertés et nations en France et en Europe (première moitié du XIXe siècle) .................................................................................... 57 Maîtriser les capacités................................................................................................................................. 62 3 INTRODUCTION Ce manuel d’Histoire inaugure une nouvelle collection de lycée qui met en œuvre résolument les orientations du programme 2010. Histoire 2e Les nouvelles orientations du