étude De Film

Martine Blanc Lycée Guy de Maupassant 92700-Colombes Séquence : étude de la nouvelle Une Partie de Campagne de Maupassant Fonctionnement et fonctions du discours descriptif dans l’écriture réaliste …. I)Projet de séquence (dans le cadre du projet annuel : images et mots) a) Objectifs : - perspective d’étude majeure : histoire littéraire et culturelle : réalisme, naturalisme, impressionnisme( établir des relations entre un courant littéraire et un mouvement pictural) ; - perspectives

ans fumeurs estiment ne pas pouvoir se passer de cigarette. Les ventes de cigarettes n'ont baissé que de 1,48% en 2007 d'après le bilan "Tabagisme et arrêt du tabac" de l'Office français des drogues et des toxicomanies (Ofdt) D’après cette même étude 30% des adolescents entre 15 et 18 ans présentent des signes de forte dépendance à la cigarette La consommation de tabac chez les adolescents est un problème de santé publique majeur dans le monde.  Plus de 17% des jeunes âges de 13 à 16 ans consomment

|aux peuples indigènes |indigènes |Film : A global alliance against forced | | | |Introduction officielle du programme | | |labour |Film : Ochre and water | | |et des objectifs |PPP : Système

Mme Peretti Matière : Français Oeuvres étudiées :  Une nouvelle épistolaire : Inconnu à cette adresse, K. Kressmann-Taylor (1938). Des extraits d'une oeuvre cinématographique : Le Dictateur, Ch. Chaplin (1940) Etude comparative du discours d'Hinkel et de celui du barbier Etude de la chorégraphie avec la mappemonde INCONNU à cette ADRESSE I. Mise en contexte : L'échange épistolaire entre Max et Martin a lieu du 12 novembre 1932 au 3 mars 1934. Hitler n'est encore que le nouveau chancelier

Voici un film qui nous propose le portrait de deux adolescents, Julio (Gaël Garcia Bernal) et Tenoch (Diego Luna). A 17 ans, c'est bien connu (!) les garçons ne se préoccupent que de peu de choses: le sexe, la fête, les filles, les concours de pets, la fumette et, bien sûr, la branlette (sans parler de la tarte aux pommes)!!! Bref, de prime abord donc, voici un énième teen movie aux accents potaches, dont le public concerné est le sujet lui-même, et qui fera grincer des dents les autres. Et pourtant

Triboit  a fait une adaptation sur grand écran de ce roman. Mais ceci nous amène à nous poser la question suivante : Le film de Triboit n'est il qu'une adaptation du roman Bel-Ami de Maupassant ? Afin de répondre  à cette question, procédons à une étude comparative des deux oeuvres. En effet, nous tâcherons d'abord de mettre en lumière les ressemblances entre le roman et le film avant d'évoquer les différences entre les deux oeuvres.    Nous pouvons costater que ces deux oeuvres racontent la

« Processus de socialisation «  Film : « 12 hommes en colère » de Sydney Lumet « L’homme ne possède pas le territoire intérieur souverain. Il est entièrement et toujours sur une frontière, en regardant à l’intérieur de soi, il regarde toujours dans les yeux  d’autrui et cela spécifiquement à travers les mots d’autrui » R. Chiglione Le film « 12 hommes en colère » est non seulement une dénonciation du système judiciaire et de sa procédure mais il est surtout une étude psychologique et sociologique

mère. LA CRÉATION AUDIOVISUELLE Le réalisateur : Michel Favart Né à Paris en 1942, Michel Favart fut, à ses débuts à la télévision, l’élève de Claude Santelli. Après des premières gammes dans l’émission Tac au tac, en 1970, où il s’agissait de filmer des dessinateurs en train de se donner la réplique, il s’associe à Françoise Verny pour adapter et mettre en scène des romans : Pierre et Jean, d’après Maupassant, en 1972, Les petits enfants du siècle, d’après Christiane Rochefort, en 1973, Aurélien

La Vague de Daniel Gansel – le film Texte : Je vais vous présenter «La Vague », « Die Welle » en Allemands, qui est un film de Daniel Gansel tiré du livre de Todd Strasser qui a été écrit en 2008. C’est un film tourné en Allemagne donc en 2008 inspiré de faits réels s’étant déroulés en Californie en 1967. C’est une œuvre qui fait appelle à la mémoire collective de la plus grande majorité des peuples sur Terre. Ca raconte l’histoire d’un professeur de lycée qui va tenter de montrer à ses élèves

médiocre metteur en scène » qui se contente d’« appliquer » le roman et Renoir : « Quand Renoir (…) se confronte avec La Bête humaine, c’est une œuvre très belle où le cinéma trouve son autonomie. » Or, c’est bien cette autonomie qui rend malaisée une étude du passage du récit écrit au récit filmique. La Bête humaine de Renoir est une « autre » œuvre, une création autonome. A partir du roman de Zola, Renoir construit un univers qui lui est propre, qui conserve les noms des personnages, des pans entiers