étude De Situation Moniteur éducateur

travaux réalisés en 2009 portent sur : • recherche - innovation : la recherche en sciences de l’ingénieur et l’innovation • formation : la formation des professionnels (suite des travaux 2008) et des aidants familiaux • prévention : la prévention des situations de handicap à l’âge adulte Le thème de l’emploi des personnes handicapées, traité en 2008 par le groupe de travail recherche – innovation, a été abordé en 2009 par le groupe formation sous l’angle de la formation des personnes handicapées en vue

communication espace et volume ● Design de mode, textile et environnement ● Design de produits ● Design d’espace ● Diététique ● Domotique ● Économie sociale familiale ● Électrotechnique ● Esthétique cosmétique ● Études et économie de la construction ● Étude et réalisation d’outillages de mise en forme des matériaux ● Fluides, énergies, environnements ● Fonderie ● Génie optique ● Géomètre topographe ● Hygiène propreté environnement ● Hôtellerie restauration ● Industrialisation des produits mécaniques ●

nouvelles, génératrices de progrès : les MONOGRAPHIES d'EMPLOI qui concrétisent les objectifs de formation, permettant ainsi de cerner le programme minimum à honorer ; les SITUATIONS PÉDAGOGIQUES qui favorisent chez l'homme ou le groupe la volonté de s'instruire ; les ATTITUDES PÉDAGOGIQUES que l'instructeur adoptera, selon les situations, pour enseigner avec une efficacité optimale. L'essentiel étant dit sur la psychologie de l'élève et du groupe, sur le rôle de l'instructeur, sur les qualités d'une

relativement stables : près des deux tiers d’entre eux sont dans la même catégorie (emploi, alternance emploi/non-emploi, non-emploi) en 1994 et en 1997. Cependant, le terme « actifs pauvres » regroupe des personnes très différentes du point de vue des situations et des parcours d’activité suivis : quatre sur dix sont toujours en emploi lors des quatre années observées alors qu’une sur dix ne l’est jamais. L’étude de cinq catégories d’actifs confirme le lien entre profil d’activité et risque de pauvreté

profil qui a des caractéristiques recherchées dans telle ou telle profession. Pour faciliter votre réflexion, prenons un exemple. 18 Partie 1 – Bien vous connaître Un exemple à suivre ? Jonathan Jonathan est étudiant, il nous expose sa situation : il a commencé des études d’histoire dans le but d’enseigner. Après un stage dans un collège difficile, il se dit que ce métier ne lui convient pas parce qu’il rencontre des problèmes d’autorité vis-à-vis des élèves. La question intéressante est

Weigand, Gerald Schlemminger, Armando Zambrano ou Remi Hess, même s’ils ont accompli leur carrière comme professeurs titulaires de chaires universitaires, ils ont d’abord été engagés dans la pratique, sur le terrain, comme précepteurs, instituteurs, éducateurs, professeurs de lycée, professeurs d’école normale, chefs d’établissement, inspecteurs, etc. D’une certaine manière, le Sujet théorique et le Sujet pratique du mouvement institutionnaliste est formé de ce collectif intergénérationnel de théoriciens

des particuliers l Bâtiment p. 37 l Bioanalyses et contrôles p. 57 l Chimiste p. 58 l Commerce international à référentiel commun européen p. 40 l Communication p. 52 l Communication et industries graphiques - option A étude et réalisation de produits graphiques p. 36 - option B étude et réalisation de produits imprimés p. 36 l Communication visuelle - option graphisme, édition, publicité p. 36 l Comptabilité et gestion des organisations p. 38 l Concepteur en art et industrie p. 35 céramique l Conception

............. 6 Situation géographique 6 Activité économique 6 Concurrence 7 Le tourisme et les évènements 9 Les partenaires 9 La situation politique et économique 10 III. Analyse interne de l’académie .................................................. 12 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. L’infrastructure 12 L’équipe d’intervenants 13 Les produits 14 Les règles juridiques et administratives La clientèle 16 Le sportif 18 Chiffres d’affaires 19 La communication 21 15 IV. Etude de marché ......

du CDES : Un outil de compréhension des sports de nature en Corrèze Cette étude, réalisée par le CDES de Limoge a été rendu publique en Mars 2012. Commandée à l’initiative du Conseil Général, elle dresse un état des lieux de la pratique des sports de nature en Corrèze et s’intéresse donc plus particulièrement à leur promoteur principale : à savoir les Stations Sport Nature. C’est sur les conclusions de cette étude que s’appuie la réflexion actuelle du Conseil Général en matière de développement

et compétences sociales, organisationnelles, techniques, informatiques et autres) : • Aptitudes et compétences sociales : la capacité à vivre et à travailler avec d’autres personnes dans des situations où la communication joue un rôle important, des situations où l’esprit d’équipe est essentiel, des situations où des capacités adaptation aux environnements multiculturels. Par exemples : - Qualités de communication - Esprit d’équipe - Aisance face à la diversité humaine Précisez dans quel contexte