étude De Situation Moniteur éducateur

à l’œuvre. Une partie du chemin a été accomplie, il reste encore beaucoup à faire pour que le mouvement sportif dans toutes ses composantes parvienne à une gestion de ses ressources, tant humaines que financières, adaptée à cette nouvelle situation. D - DES MISSIONS RECONNUES EN TERMES D’INTÉGRATION, DE SANTÉ ET DE CULTURE 1. Le sport facteur d’intégration En 1995, le CNOSF s’est engagé par la signature d’un accord-cadre avec l’État et d’un protocole d’accord avec EDF dans la création

Public DTU : Documents Techniques Unifiés EPCI : Etablissement Public de Coopération Intercommunal EPIC : Etablissement Public à caractère Industriel et Commercial EPS : Education Physique et Sportive ERP : Etablissement Recevant du Public ETAPS : Educateur Territorial des Activités Physiques et Sportives FDADT : Fonds Départemental d’Aide au Développement des Territoires FEDER : Fonds Européen de Développement Régional FFN : Fédération Française de Nat ation FINA : Fédération Internationale de Natation

79 Le sport comme dispositif du rapport assistanciel – Stages de redynamisation par le sport pour les allocataires du RMI : entre contrôle normatif et support de négociation identitaire .......... 81 La pratique du sport par les personnes en situation de handicap en Italie ................................................................................... 89 L’intégration par le sport des personnes déficientes intellectuelles en Allemagne : effets et perspectives d’amélioration ...........

Université Catholique de Louvain Secteur des sciences de la santé Facultés des Sciences de la Motricité Éducation physique, kinésithérapie et réadaptation Promouvoir les carrières sportives de haut niveau. Logique étatique ou logique privée. Étude de cas. Jérôme ROBYNS de SCHNEIDAUER Mémoire présenté en vue de l’obtention du titre de Master en sciences de la motricité, orientation éducation physique Promoteur : Professeur Thierry ZINTZ Année académique 2009-2010 Promouvoir

communication.................................................... Situations ....................................................................................................................... Exercices ......................................................................................................................... Chapitre 3 L’image de l’entreprise ................................................................................... Situations .....................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................160 Éducateur sportif .............................................................................................................................................................................................................................................

départs vont susciter des tensions sur le marché du travail. Ces tensions seront d’autant plus fortes que, selon les dernières études de l’Insee, la population active ne va plus s’accroître. Les employeurs publics vont donc devoir faire face à une situation de relative rareté en ressources humaines très différente de celle qu’ils connaissent aujourd’hui, caractérisée par une ressource abondante. Cette « rareté » ne sera pas systématique dans toutes les filières de qualification, et certaines compétences

Sustainable Development is for this sector today that can enter the speech of these leaders, but we have to admit, the social responsibility of establishments is already implicitly already started. It is necessary to wonder about this next new situation and onto the impact that it will have on our structures. SOMMAIRE PENSER LE DEVELOPPEMENT DURABLE Introduction Générale 5 Première partie : 8 LE DIAGNOSTIC 8 A) Analyse externe : Agir du local au global 9 B) Analyse interne :

au savoir-lire d’enfants maltraités Cette étude a pour but d’identifier les facteurs individuels, familiaux et environnementaux favorisant ou entravant l’accès au savoir-lire d’enfants ayant subi des maltraitances familiales. Quinze études de cas ont été réalisées à partir de la passation d’un test de lecture auprès de l’enfant, ainsi que des entretiens avec ce dernier, ses parents, et le travailleur social chargé du suivi de l’enfant. Cette étude, prenant appui sur le modèle écosystémique de

_A penser le monde social, à justifier et rationaliser le point de vue adopté par un groupe social, dominant ou dominé, en fonction de sa position soit une fonction idéologique ou même contre idéologique, ou bien d’abord à aider à gérer dans une situation donnée la construction des identités de genre par exemple, sociales et personnelles, pour autrui et pour soi ?. Il s’agit bien alors de se différencier (intra- et inter-groupe) pour s’individuer et de se valoriser par la promotion de sa personne