étude Linéaire Misanthrope

cohoesio = proximité, et de cohoerere = adhérer ensemble. La cohésion d`un texte résulte de l`enchaînement des propositions, de la linéarité tandis que la cohérence qui s`appuie sur la cohésion mais à laquelle s`attachent des contraintes globales, non linéaires qui tiennent du contexte, du genre de discours. Les éléments qui donnent de la cohésion au texte sont: • la répétition de constituants; • les unités anaphoriques ou cataphoriques; • les ellipses; • la progression

portraits diversifiés. On remarque cependant la prédominance de héros masculins jeunes.  Des personnages attachants. Leurs traits psychologiques, suggérés ou décrits avec justesse, leur donnent vraisemblance et densité humaines : Le conservateur et misanthrope Florent ; la tendre et nostalgique Juliette ; la courageuse et généreuse Rose ; le sensible François, mûr avant l’âge ; les enfants joueurs et insouciants de La cabane ; les lycéens révoltés et insoumis dans A la vie à la mort ; l’orphelin traumatisé

de temps pour élaborer un commentaire du texte, il ne semble pas judicieux de s’engager dans une analyse linéaire préalable, forcément fastidieuse au regard de la longueur du texte. Quelques rares candidats sont tombés dans le piège de la paraphrase ou du bavardage autour du texte, d’autres ont omis de proposer une problématique ou même un plan, d' autres encore ont privilégié l' étude de la forme, analysant consciencieusement les rimes et leur disposition… au détriment du fond. D' une manière

Scarabée d’or est-il un récit d’aventures ? (p. 99 à 134) Recherche, dans le texte, des indices. (Une île éloignée, un solitaire, un trésor pirate, des fouilles, un fabuleux trésor.) 2. En quoi Le Scarabée d’or est-il un récit d’enquête ? (p. 134 à 159) (Étude de l’enchaînement logique des déductions conduisant à la découverte du trésor : voir fiche élève 2.) 3. En quoi Le Scarabée d’or est-il un récit psychologique ? (Un homme étrange, un comportement insolite, et l’explication finale qui écarte la thèse

mouvement. Mais c’est surtout dans ses Principes fondamentaux de l’histoire de l’art (1915) que Wölfllin ouvra la voie à une véritable redécouverte de l’art baroque. Il en proposa une définition à partir de cinq critères distinctifs : le passage du linéaire au pictural, le passage d’une présentation par plans à une présentation par profondeur, le passage de la forme fermée à la forme ouverte, le passage de la pluralité à l’unité, le passage de la clarté absolue à la clarté relative. Eugenio d’Ors, Lo

tentation de l'absurde, qui met en question l'Homme, son mode de communication, notamment au théâtre, avec Ionesco et Beckett. Vers les années 1950, les écrivains remettent en cause le roman dit traditionnel du XIXème siècle, la forme narrative linéaire, le personnage-carte d'identité et fondent le Nouveau Roman (Alain Robbe-Grillet, Nathalie Sarraute, etc.). A partir des années 70, on ne cesse de questionner toutes les formes littéraires existantes. Les genres hybrides ont une préférence : roman-dialogué

DU MOYEN SECONDAIRE ET DES LANGUES NATIONALES DIRECTION DES RESSOURCES HUMAINES DIRECTION DE L’ENSEIGNEMENT ÉLÉMENTAIRE FORMATION CONTINUE DIPLÔMANTE DES MAÎTRES CONTRACTUELS FASCICULE TECHNIQUES DE DISSERTATION LITTÉRAIRE – PÉDAGOGIQUE ET ÉTUDE D’ŒUVRES LITTÉRAIRES JUILLET 2009 APPUI TECHNIQUE ET FINANCIER UNESCO BREDA / GOUVERNEMENT DU JAPON / ACDI CANADA ……. ……. TABLE DES MATIÈRES REMERCIEMENTS INTRODUCTION 1 TECHNIQUES D’EXPRESSION DES CIRCONSTANCES ET DES MOTS LIENS

SECONDAIRE ET DES LANGUES NATIONALES DIRECTION DES RESSOURCES HUMAINES DIRECTION DE L’ENSEIGNEMENT ÉLÉMENTAIRE FORMATION CONTINUE DIPLÔMANTE DES MAÎTRES CONTRACTUELS FASCICULE TECHNIQUES DE DISSERTATION LITTÉRAIRE – PÉDAGOGIQUE ET ÉTUDE D’ŒUVRES LITTÉRAIRES JUILLET 2009 APPUI TECHNIQUE ET FINANCIER UNESCO BREDA / GOUVERNEMENT DU JAPON / ACDI CANADA ……. ……. TABLE DES MATIÈRES REMERCIEMENTS INTRODUCTION 1 TECHNIQUES D’EXPRESSION DES CIRCONSTANCES ET DES MOTS LIENS

(EUSTACHE DESCHAMPS, Ballades ds Œuvres, éd. G. Raynaud, t. VII, p. 209); 1637 « éclaircissement, connaissance des choses » (CORNEILLE, Lettre apologétique ds Œuvres, éd. Ch. Marty-Laveaux, t. III, p. 24); b) 1665 les lumières (de qqn) (MOLIÈRE, Le Misanthrope, I, 2); 1761 philos. les lumières d'un siècle éclairé (VOLTAIRE, Préf. des Recherches sur l'origine du despotisme oriental ds Termes littér.). C. Ca 1228 « œillère d'un casque » (GERBERT DE MONTREUIL, Violette, 5558 ds T.-L. : 1475 « ouverture dans

la vue peut appréhender plusieurs objets à la fois, et parce que l’ouïe et la vue ont la capacité de travailler au même moment, la perception du spectacle est essentiel- lement simultanée. L’activité de l’esprit, au contraire, est séquentielle, linéaire, et ne peut créer de la simultanéité que par un acte d’imagination qui se représente a posteriori comme simultané des choses qu’il a dans un premier temps imaginées séquentiellement (un mouvement et une parole par exemple). En réalité, cette