Sommaire
Séquence 4

Découvrir comment l’engagement peut se manifester
Durée approximative : 10 h 30

Séance 1

Montrer son engagement

Séance 2

Chanter pour dénoncer et argumenter

Séance 3

La lettre ouverte pour dénoncer…

Séance 4

Le participe passé des verbes pronominaux

Séance 5

Dénoncer le racisme et la discrimination dans les textes et les images

Séance 6

Le participe passé des verbes impersonnels et le participe passé suivi d’un infinitif

Séance 7

Un discours engagé

Séance 8

Je m’évalue

Socle commun
Durant cette séquence, tu auras l’occasion de développer tes connaissances et de travailler des items des compétences ci-dessous.

Compétence 1 : La maîtrise de la langue française
- Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires.
- Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu.
- Écrire lisiblement un texte en respectant l’orthographe et la grammaire.
- Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir d’une consigne donnée.

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— © Cned, Français 3e

séance 1 —

Séquence 4

Séance 1
Montrer son engagement
Durée : 1 h

Je peux lire aussi
- Maus de Art Spiegelman
- Persépolis de Marjane Satrapi
- Cannibale, Didier Daeninckx

© Cned/ N. Julo

Dans cette nouvelle séquence, tu vas approfondir tes connaissances sur la manière dont peut se manifester l’engagement. En effet, dans la séquence précédente, tu as lu des poèmes engagés : tu vas voir que de nombreux autres supports peuvent témoigner d’un engagement pour une cause.
Ainsi tu découvriras dans cette séquence aussi bien des chansons, des discours, des lettres ouvertes que des publicités.
Pour cette première séance, c’est une tapisserie que nous avons choisi de te faire étudier.
Prends une nouvelle page dans ton cahier. En haut, note le numéro et le titre de la séquence en rouge. Encadre-les.
Saute deux lignes, puis note le numéro et le titre de la séance en rouge.