Sommaire de la séquence 11

La couleur des objets t Séance 1
La couleur des objets (première partie)

t Séance 2
La couleur des objets (deuxième partie)

t Séance 3
La couleur des objets (troisième partie)

t Séance 4
Je fais le point sur la séquence 11

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séance 1 — Séquence 11

Séance 1
La couleur des objets (première partie)
A

Que vais-je apprendre dans cette séance ?

Dans cette séance, tu vas découvrir que le simple fait de nommer la couleur d’un objet, par exemple dire “ce citron est jaune”, résulte en fait d’un processus complexe. Tu apprendras en particulier comment un objet agit sur la lumière qu’il reçoit, avant de la renvoyer.

B

Je découvre

Étude de document
Lis attentivement le document ci-dessous et fais l’exercice demandé.
Document n° 1 : Observer un citron
Observe un citron (fig. 1). Tu dis bien sûr : il est jaune !

Fig. 1
Un citron est jaune, quoi de plus évident ? Et pourtant, si l’on réfléchit bien, plusieurs questions se posent :
1- Pourquoi ce citron est-il jaune, autrement dit pourquoi n’a-t-il pas la même couleur que
– disons par exemple – les feuilles des arbres ?
2- Éclairé en lumière colorée, ce citron paraîtrait-il encore jaune ?
3- Comment une personne daltonienne verrait-elle ce citron ?
4- Les animaux perçoivent-ils les couleurs en général, le jaune en particulier ?
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Séquence 11 — séance 1

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