Carine Hassler – collège Gambetta – RIEDISHEIM
Séance 2
Supports :
- extrait du chapitre V du livre de Steinbeck
- séquence IV du film de Ford
- plaquette collège au cinéma  Analyser une séquence filmique  Comparer une adaptation cinématographique à son modèle littéraire : comparer une séquence du film et le texte de Steinbeck 1. Lire le texte littéraire « Les tracteurs arrivaient par les routes, pénétraient dans les champs, grands reptiles qui se mouvaient …afficher plus de contenu…

Ils ne roulaient pas sur le sol, mais sur leur chemin à eux. Ils ignoraient les côtes et les ravins, les cours d’eau, les haies, les maisons. L’homme assis sur son siège n’avait pas l’apparence humaine ; gants, lunettes, masque en caoutchouc sur le nez et la bouche, il faisait partie du monstre, un robot sur son siège. Le tonnerre des cylindres faisait trembler la campagne, ne faisait plus qu’un avec l’air et la terre, si bien que terre et air frémissaient des mêmes vibrations. Le conducteur était incapable de le maîtriser... il fonçait droit dans la campagne, coupait à travers une douzaine …afficher plus de contenu…

2. Lire l’adaptation cinématographique Quels points communs repérez-vous entre le texte et la séquence filmique ?
Quelles différences ?
a. L’i..................... des machines
Ce qui était rendu par l’emploi du p............... dans le texte de Steinbeck se traduit à l’image par la m...................... des machines qui envahissent tout l’espace. Pour rendre cette s................................ de la machine et la force de cette i............................., le cinéma recourt ici à différents procédés qui lui sont propres : G........... p.......... et c.................. –
p.......................