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  • Publié le : 24 avril 2011
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Séquence n° 1 : étude d’une œuvre intégrale, Les Fleurs du Mal de Baudelaire
Objet d’étude : la poésie
Problématique : Baudelaire entre tradition et modernité

Lectures analytiques (étude de lasection « Spleen et Idéal ») :
1) « L’Albatros »
2) « L’Invitation au voyage »
3) « Une Charogne »
4) « Quand le ciel bas et lourd… »

Lecture cursive : Les Fleurs du Mal

Documentscomplémentaires :
- Ronsard, Odes, Livre I, « Mignonne, allons voir si la rose »
- Nerval, « El Desdichado »
- Hugo, Les Contemplations, « Un jour je vis … »
- Hans Baldung (dit Grien), Les Trois âges de lafemme et la mort

Objets d’étude principaux et activités de classe :
- La figure du poète et ses évolutions
- Réflexions sur la notion de poésie
- Poésie et mélancolie
- La tradition du Carpediem
- Notions de versification
- La question de la beauté dans le recueil

Séquence n°2 : étude d’une œuvre intégrale, Candide de Voltaire
Objet d’étude : convaincre, persuader, délibérer.Problématique : les procédés de la contestation dans le conte philosophique

Lectures analytiques :
1) Incipit, jusqu’à « … que tout est au mieux »
2) Extrait du chapitre 3, de « Rien n’était si beau,si leste … » jusqu’à « … l’avaient traité de même ».
3) Extrait du chapitre 6, de « Après le tremblement de terre… » jusqu’à « … fracas épouvantable ».
4) Extrait du chapitre XVIII, de « Candide etCacambo montent… » jusqu’à « … de mathématique et de physique. »

Lecture cursive : Montesquieu, Les Lettres persanes

Documents complémentaires :
- Article « fanatisme » du Dictionnairephilosophique portatif de Voltaire.
- Extrait de l’Histoire des voyages de Scarmentado de Voltaire.
- Extrait de L’Esprit des Lois de Montesquieu (« De l’esclavage des Nègres »).
- Extrait de L’Utopie deThomas More.

Objets d’étude principaux et activités de classe :
- L’ironie comme procédé de la dénonciation
- La philosophie des Lumières
- Les cibles de Voltaire
- Les combats de Voltaire...
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