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Classe pour l'acueil des enfants en difficulté

1278 mots 6 pages
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I.2CLIS dans les écoles maternelles et élémentaires, les classes d'inclusion scolaire (CLIS) ont pour vocation l'intégration collective d'enfants atteints d'un handicap physique, sensoriel, mental, ou de troubles cognitifs; afin de leur permettre de suivre totalement ou partiellement un cursus scolaire ordinaire.

Il existe quatre types de CLIS: CLIS 1 (ou D) ont vocation à accueillir des enfants présentant des troubles importants des fonctions cognitives. Ces classes, qui sont les plus répandues parmi les CLIS, accueillent les enfants ayant des problèmes cognitifs (retard mental global, difficultés cognitives électives, troubles psychiques graves, troubles graves du développement...) qui sont non exclusifs d'autres handicaps combinés, ayant la capacité de faire des apprentissages scolaires. La classe est prise en charge par un spécialisé, titulaire de la CAPA-SH option D (Certification et formation pour les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap. ) (anciennement CAPSAIS). CLIS 2 (ou A) qui accueillent les enfants présentant des troubles auditifs importants (sourds ou malentendants). CLIS 3 (ou B) qui accueillent es enfants présentant des troubles visuels importants (aveugles ou malvoyants). CLIS 4 (ou C) qui accueillent des enfants présentant une déficience motrice grave ou un trouble de la santé évoluant sur une longue période et/ou invalidant.

Pour intégrer une CLIS, la situation de handicap de l'enfant doit avoir été préalablement détectée (par la famille ou l'école) et l'affection doit être notifiée par la CDA ou CDAPH (la Commission des Droits et de l'Autonomie de la Personne Handicapée)

Il faut préciser qu'une situation de handicap n'implique pas nécessairement une scolarisation en CLIS. Au contraire, dans la mesure du possible l'enfant concerné sera scolarisé en classe ordinaire, avec éventuellement des aides spécifiques; ou à l'inverse parfois vers des établissements plus spécialisés

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