Séance 1 :

→ Premier sens du terme, la rhétorique → ensemble des outils et des procédés de l'observateur. Plus largement → réflexion donnée sur l'art de persuader par les paroles ou par l'écriture et enseigne les moyens de convaincre.

I) Définition.
Argumenter : utiliser des moyens rationnels et logiques pour démontrer la vérité ou la fausseté d'un fait. Faire comprendre par une démarche intellectuelle, recours au savoir et à la logique, chercher à convaincre. On s'adresse à la raison de l'interlocuteur. Registre didactique.
Persuader : utiliser des moyens indirects voire irrationnels qui faussent subtilement l'argumentation, parfois difficile à démarquer (ironie). Joue plus sur les sentiments et l'affection.
Délibérer : peser le pour et le contre, examiner différents pdv et arguments avant de se décider.
Argumentation : ensemble de la démarche par laquelle on veut convaincre ou persuader l'autre.

Thème : sujet, de quoi on parle.
Thèse : pdv d'une personne sur le sujet.
Arguments : idées.
Exemples : faits précis illustrant l'argument.

Thème Thèse A / Thèse B Arg A / Arg B / Arg A / Arg B Ex 1 / Ex 2 / Ex 3 / Ex 1 / Ex 2 / Ex 3

Séance 2 :
Les connecteurs logiques jouent un rôle important dans la construction d'une argumentation, ils articulent les arguments et mettent en relief l'ordre dans lequel ils se suivent aidant ainsi à comprendre le cheminement de la pensée. L'ensemble constitue un raisonnement.

Type de relation
Exemples
Fonctionnement
Addition, gradation
Et, de plus, non seulement, mais aussi, d'une part, ensuite
Ajouter un nouvel argument/exemple.
Comparaison
Comme
Rapprocher 2 faits
Concession
En dépit de
Constater des faits opposés par thèse tout en maintenant sa position
Opposition
Mais, au contraire
Opposer 2 arguments pour mettre en valeur l'un des 2
Causalité
Car, en effet
Exposer l'origine d'un fait

Donc, c'est pourquoi
Enoncer le résultat d'un fait ou d'une idée
Conclusion
Finalement, en ccl