Question n°1 : Que faire avec un élève qui ne veut pas rentrer dans l’eau ?
L’enfant et la peur de l’eau :
Pour l’élève il s’agit là d’explorer un nouveau milieu (l’eau) dans un lieu différent (la piscine) à l’extérieur de l’école. Pour l’enfant d’école maternelle, il s’agit là d’un véritable bouleversement dont il va falloir tenir compte. La dimension affective joue là un rôle essentiel et les représentations des enfants sur le milieu aquatique devront avoir été verbalisées avant le début du cycle de la classe.
Certains enfants affirment leur réticence à aller dans l’eau. Il existe un grand nombre de littérature de jeunesse qui font part de ces craintes : J’ai peur de l’eau P BISINKI, Piscine Maudite P HERAULT, V MATHY….et qui permettront d’avoir un premier rapport avec les représentations sur l’eau. Pour certains spécialistes, certaines angoisses sont dues à la perte de repères occasionnée par l’immersion ou par des représentations erronées qu’il va falloir travailler avec l’enfant afin que celui-ci ose aller à l’eau.
Lutter contre la peur de l’eau :
Il faut arriver à emmener l’enfant dans l’eau progressivement. Dans en premier temps, en lui faisant accepter d’y mettre les pieds, puis lors de la séance suivante lui faire accepter d’être éclaboussé, mouillé… pour ensuite le faire entrer dans l’eau doucement. On lui permettra une immersion progressive jusqu’à arriver à souffler dans l’eau et à y mettre l’intégralité de son corps. Tout cela pourra se faire sous forme d’objectifs qu’on se fixera au préalable avant la séance en concertation avec l’enfant. On l’amènera dans l’eau avec des jeux simples qui créeront une dynamique. Voici quelques exemples : faire la locomotive au bord de l’eau, chercher un objet sur le bord pour accepter de mouiller les bras, jouer au filet du pécheurs en eau peu profonde…
Souligner le rôle du maître qui peut accompagner l’élève dans le petit bain si il peut surveiller l’ensemble du groupe et intervenir rapidement en cas de