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Dossier pédagogique

2553 mots 11 pages
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dossier pédagogique

L’A m é r i q u e
C’est aussi notre histoire !
BELGIQUE

Ce dossier a été réalisé grâce au soutien de

2 | l’amérique, c’est aussi notre histoire ! Dossier PéDaGoGique

plan de l’exposition
Troisième mouvement

l’europe américaine (1917-1989)

Deuxième mouvement

l’amérique américaine (1783-1917)

Quatrième mouvement

l’europe et l’amérique (1989-2010)

Premier mouvement

Prologue

l’amérique européenne (1620-1783)

l’amérique, c’est aussi notre histoire ! Dossier PéDaGoGique | 3

Deux rives, une civilisation
Européens et Américains ont toujours entretenu des relations étroites. Cela se comprend : ce sont des Européens qui créent les États-Unis et y émigrent en masse, avant que les Américains ne reviennent en Europe pour participer aux deux guerres mondiales du XXe siècle. En fait, au fil des siècles, Européens et Américains se sont construits mutuellement.

Viewer, gary Hill
La précédente exposition du Musée de l’Europe donnait la parole à 27 Européens. À présent, c’est au tour des Américains de Gary Hill de vous accueillir.

Que vous apprend cette installation audiovisuelle sur la société américaine ?

4 | l’amérique, c’est aussi notre histoire ! Dossier PéDaGoGique

L’Amérique européenne
1.

Premier mouvement

(1620-1783)

Où l’on voit les Européens fonder outre-Atlantique une société à leur image.

L’épopée des « Pères Pèlerins »

Le 11 novembre 1620, cent deux voyageurs débarquent d’un bateau au Cap Cod, sur la côte Est, pour y fonder une colonie. Parmi les voyageurs se trouvent des puritains qui cherchent à échapper aux persécutions dont ils sont victimes dans leur pays. Ils rédigent et signent en haute mer une charte, qui préfigure les principes démocratiques qui vont régir la future République.
Barrez ce qui ne convient pas : 1. Comment s’appelle le bateau ? le Mayflower • le St James 2. Comment s’appelle la colonie ? Porthmouth • Plymouth 3. Ces puritains, qui sont-ils ? des

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    Démarche pédagogique pour une séance de renforcement. Public : Adultes en bonne santé de niveau intermédiaire. Objectif final : Améliorer ses qualités physiques et son bien être mental. Objectif général : S'épanouir en se renforçant musculairement. Objectif spécifique : Prendre du plaisir à faire un cours de renforcement.….

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  • Lagrou cours 1 ulb
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    ------------------------------------------------- Histoire Contemporaine ------------------------------------------------- Cours 1 Modalités pratiques 1. horaires - 5 ECTS - 24h (vendredi 8-10) - 12h (jeudi 14-16, semaines 7-12) 2. Supports pédagogiques – Webcity: http://uv.ulb.ac.be – Bibliographie du cours:….

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    Le Mazarin du Relais du Plessis L’entreprise du Relais du Plessis, est une entreprise familiale qui à été crée en 2007 par Monsieur et madame BOURNAIS. Leurs deux fils Monsieur Charles-Henri BOURNAIS est gérant de la partie restauration et monsieur Pierre BOURNAIS est gérant de la partie immobilière. Le site se trouve à Richelieu dans le département de l’Indre….

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  • Dossier pedagogique
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    À tous mes parents (!) : Marcelle, Joseph, et tous ceux qui, jusqu’ici, ont assuré mon éducation et m’ont permis de grandir... Pour toute demande, commentaire, renseignements, Pierre Vianin peut être contacté à l’adresse e-mail suivante : pierrevianin@bluemail.ch Remerciements Je tiens à remercier très chaleureusement Ursula Vianin, Nicole Jacquemet, Pascal Vianin et….

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  • Dossier éducation civique
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    Extraits du journal de Christophe Colomb: Dimanche 21 octobre 1492 « Ensuite, je veux partir pour une autre île, très grande, qui doit être Cipango si j’en crois les indications que me donnent les Indiens que j’emmène avec moi, laquelle ils nomment Cuba et disent qu’on y rencontre beaucoup de gens de mer et de très grandes nefs, et de cette île j’irai à une autre qu’ils appellent Bosio et disent aussi très grande. (…) Mais encore je suis résolu d’aller à la terre ferme et à la cité de Guinsay[1] remettre les lettres de Vos Altesses au Grand Khan, lui demander réponse et revenir avec elle ».….

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  • Fiche pédagogique
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    |Fiche pédagogique | |Matières ou champ(s) d’activité |Classe | | |1ère BAC PRO Secrétariat | |Pôle communication et organisation |Période | | |(2ème trimestre) | | |Durée | | |2 heures | |Thème traité |La résolution de problème | |Place dans la progression | |Avant : L’accueil téléphonique | |Après : En fonction de votre progression. | |Objectifs | |A l’issue de la leçon, l’élève sera capable d’analyser un problème et de proposer des solutions à l’aide de différents outils menant à | |une démarche qualité. | |Pré-requis….

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    Démarche éducative : La fièvre chez l'enfant La fièvre est une réaction de l'organisme face à une agression (infection, inflammation, chaleur, etc), se traduisant par une élévation de la température corporelle qui devient supérieure ou égale à 37,8 °C. Dans une certaine mesure, la fièvre est un moyen de défense naturel, notamment contre l'infection, mais peut à partir de 38,5 °C, provoquer chez l'enfant, et en particulier chez le nourrisson, des complications potentiellement graves, telles que des convulsions fébriles, une déshydratation, une hyperthermie majeure, qui motivent une vigilance et une prise en charge spécifique de ce symptôme si fréquent en pédiatrie. Pendant ces quelques semaines de stage que j'ai effectué aux Urgences de Magenta, j'ai remarqué qu'on retrouvé souvent le cas de la fièvre chez les enfants. En effet, beaucoup de parents ne savent pas prendre en charge la fièvre et donc viennent régulièrement aux urgences.….

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    ECOLE NATIONALE DE COMMERCE ET DE GESTION AGADIR ANNEE UNIVERSITAIRE : 2006 - 2007 RAPPORT DE STAGE EFFECUE AU SEIN DE L’HYPERMARCHE MARJANE RABAT-BOUREGREG PRESENTE PAR : TAOURI Mohamed Reda 1 ENCADRE PAR : Mr ZARRA Badr REMERCIEMENTS 2 Tout d abord, je tiens à exprimer mon immense respect et gratitude à MR PAPILLON Didier, Directeur du magasin Marjane Rabat-Bouregreg, sans qui je n aurais pu passer ce stage. Par la même occasion, mes remerciements les plus humbles vont à Mme EL KRANBI Houda, chef du département bazar, de m avoir accepté en tant que stagiaire au sein de leur département, et de m avoir laissé la liberté agir, et de me permettre de réaliser mon stage.….

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    TABLEAU DE CORRESPONDANCE DES ACTIVITES PLANIFIEES CM 1 Semaine 1 2 Communicatio n orale COMMUNICATION ECRITE Lecture Raconter un fait Dégager l’idée vécu (événement) générale de textes narratifs Faire un compte rendu de visite Expliquer de façon 3 Faire un compte rendu de réunion 4 détaillée un texte narratif Faire un reportage 5 Identifier les caractéristiques d’un texte narratif Relater un conte Relater une histoire imaginée Vocabulaire Employer des mots adaptés Rechercher le sens de mots et expressio ns dans un dictionnai re Lire à haute voix des textes narratifs Employer une….

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  • Enseignement
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    Avant – propos La promotion de la langue française en Pologne est fondée sur le même principe, que ce soit dans les lycées et collèges ou dans les universités : garantir et développer le plurilinguisme à tout âge et l’apprentissage du français comme langue européenne. La culture française a toujours occupé une place particulière, sinon privilégiée, en Pologne. Elle n’a jamais été la principale culture étrangère dans un pays curieux et ouvert aux influences multiples, mais le français fut longtemps pratiqué par ses élites. La littérature classique et la chanson française ont enchanté des générations sous le communisme, alors que le français apparaissait comme la langue occidentale la plus sympathique face à l’allemand chargé d’histoire et à l’anglais, symbole de « l’impérialisme américain ». Pourtant, cette place n’a jamais été la première.….

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