Etude de cas

Disponible uniquement sur Etudier
  • Pages : 15 (3662 mots )
  • Téléchargement(s) : 0
  • Publié le : 30 mars 2011
Lire le document complet
Aperçu du document
Etudiante : Cathie SAIGNES - LAMAL
N° 247840

Rapport de Stage

Master 1
Psychologie de l’enfant et de l’adolescent

Année 2009/2010

Sous la direction de Monsieur Aldo ZANGA
SOMMAIRE

A/ Observation de la structure ………………………………… 2

1. L’institution
2. Situation du service de psychologie au sein de l’institution

B/ Observation des personnels ………………………………… 2

1.Fonctionnement des personnels
2. Fonctionnement du psychologue

C/ Analyse de cas………………………………………………… 5

1. Présentation générale …………………………………… 5
2. Eléments d’anamnèse …………………………………… 5
3. Entretiens ……………………………………………….. 6
4. Histoire familiale ……………………………………….. 6
5. Examens ………………………………………………… 7
Bilans orthophoniques
WISC IV
Tests projectifs
6. Sémiologie avec synthèseDSM ………………………… 9
7. Problématique et Etiologie de la problématique ………… 10
8. Evaluation multiaxiale …………………………………… 11
9. Propositions de remédiations ……………………………. 11

D/ Annexes ………………………………………………………… 12

A/ Observation de la structure
1. L’Institution
Mon stage s’est déroulé dans un service de psychologie de l’Enseignement Privé ;

Statut du psychologue
La psychologue qui a bien voulum’accueillir, a un statut de salariée à plein temps sous contrat à durée indéterminée. Sa profession est régie par la Convention collective des psychologues de l’Enseignement privé. Elle se réfère au code de déontologie de sa profession.
D’autre part, le samedi, elle exerce aussi en libéral dans la ville où elle réside.

2. Situation du service de psychologie au sein de l’institution

Lespsychologues exercent leur profession dans le champ éducatif en respectant le Statut de l’Enseignement privé quant à l’enseignement et l’éducation des enfants et adolescents.
Le service de psychologie est intégré dans les bureaux de la direction.
Les psychologues sont souvent amenées à se déplacer dans les établissements scolaires qui sont sur leur secteur d’activité.
Elles interviennent égalementdans le cadre des formations qui sont proposées aux enseignants et chefs d’établissement du 1er et 2d degré (formations en lien avec leurs compétences, intervention lors des journées pédagogiques…)
B/ Observation des personnels

1. fonctionnement des personnels

Les orientations du service de psychologie dépendent principalement des moyens attribués. Les psychologues se sont réparties lesétablissements du premier degré dans lesquels elles sont susceptibles de pouvoir intervenir. En concertation avec les chefs d’établissement du second degré, la cotisation vient d’être augmentée et les psychologues ont bon espoir de voir s’ouvrir un mi-temps supplémentaire dans le service.
Toutefois, étant donné le nombre conséquent d’établissements que comptent les deux départements affectés au service(84 établissements 1er et 2d degré, soit plus de
26 000 élèves !), les psychologues ont dû hiérarchiser les demandes d’intervention, ce qui peut parfois générer une incompréhension de la part de certaines écoles.
Elles ne peuvent répondre à toutes les demandes faites par les établissements scolaires et s’attachent à vérifier, dans un premier temps, qu’il n’y ait pas de possibilité d’interventiond’autres services (CMPP, PMI, SESSAD…).
2. Fonctionnement du psychologue
a/ Sa formation
Elle a une formation universitaire de 3ème cycle (DESS) en psychologie clinique. Cette personne a une très bonne expérience des enfants et des adolescents puisqu’avant d’entrer dans l’Enseignement privé en 1995, elle a exercé sa fonction de psychologue durant trois ans en IME puis une douzaine d’annéesdans un ITEP. Cela fait donc une trentaine d’années qu’elle travaille en tant que psychologue auprès d’un jeune public.

b/ Ses missions de psychologue auprès des enfants et des adolescents
Les bilans psychométriques
La priorité est donnée :
- aux examens psychologiques obligatoires pour constituer les dossiers que les commissions spécialisées étudient pour les orientations des...
tracking img