Association « Pas à Pas » Aquitaine

POLYCOPIE: SUPPORT DE FORMATION DU 19 AU 27 JANVIER 2009

PSYCHOLOGUES: DURANT Honorine, FAVRE Hélène

1/23

L'analyse du Comportement appliquée ABA (Applied Behavior Analysis)
1 - Généralités.
● ●

Application des recherches réalisées en Analyse expérimentale du comportement. Principes qui régulent les comportements observés en laboratoire peuvent être utilisés et appliqués aux comportements de la vie de tous les jours (Skinner, 1953) .

●

Terme utilisé par Baer, Wolf et Risley (1968)

Définition : Processus d'application des principes de l'analyse du comportement pour l'amélioration de comportements spécifiques et évaluation simultanée des changements. Définition des termes : _Comportement :
• •

observable, mesurable. Description extrêmement précise. _ Analyse :

Ex : estime de soi ?, colère ? .

• •

Processus par lequel les effets d'un programme sur le comportement sont mesurés. Être sûr que seule l'intervention est bien la raison du changement de comportement.

2 - Unités de base de l'Analyse appliquée du comportement.
• •

Une unité de base = plus petite relation fonctionnelle qui existe. En AC (Analyse du Comportement), l'unité la plus fondamentale est la relation fonctionnelle entre 3 événements:
✔ ✔ ✔

une variable contexte (nommé opération établie : " establishing operation "). Une classe de comportements. Une conséquence (par ex : un renforçateur)

• •

CONTINGENCE = relation fonctionnelle entre les 3 événements. L'ajout d'un stimulus discriminatif (SD) élargie la contingence ou la relation.

2/23

SD Contexte – –

R

C

Antécédent donne l'occasion au comportement d'apparaître Le comportement doit être observable et opérationnel : unité ou chaîne La conséquence sert à augmenter ou diminuer la probabilité d'apparition du comportement

3 - L'environnement.
Vision traditionnelle de l'environnement = tout ce qui entoure l'enfant. Cela est incomplet. Selon l'AC,