P1 L'ambiguïté quant au genre de cette page ‘lettre ou incipit de roman) nous introduit dans l'univers particulier de l'œuvre. P2 L'art de Laclos consiste dans l'imitation du style d'une jeune fille naïve et superficielle, ce qui lui permet de poser les fondations sur lesquelles l'œuvre se développera. P3 Cette lettre offre au partisan des Lumières qu'est Laclos, l'occasion de mettre en évidence les manques de l'éducation réservée aux jeunes filles, et donc de donner une coloration morale à son œuvre. A1 Nous pouvons relever les marques du genre épistolaire. Une lettre est un message écrit et envoyé par un expéditeur à un destinataire (qui sont en général éloignés dans l'espace). Ce genre a des caractéristiques formelles précises : I1 le nom : Cécile Volanges ; l'adresse de l'expéditeur : « Paris » ; la date d'écriture :3aout 17** ; Une formule d'appel ; Le texte (corps de la lettre) ; une formule finale ; la signature ; les indices d'un énoncé ancré dans la situation d'énonciation (je, tu, nous…) ; mais encore, nous observons une spontanéité proche de l'oral (« tu vois ») ; nous remarquons des références au temps de l'écriture (« Il n'est pas encore 5h ») ; le temps de référence est le présent d'énonciation. R1 Toutes les caractéristiques du genre épistolaire sont réunies. A1 Cécile fait preuve d'une grande inexpérience. I1 Le texte s'achève par une anecdote amusante. Il s'agit de la mise en scène comique d'un quiproquo. Le style direct donne de la vie aux personnages. Les phrases exclamatives et les juxtapositions montrent le désarroi de la jeune fille. Le vocabulaire, d'ailleurs, la réduit à l'état d'un animal peureux (« effarouchée » ; « cri perçant ») R1 Tout cela révèle son inexpérience et son ignorance des usages les plus élémentaires en vigueur dans le monde. A1 Il nous montre combien leur ignorance est entretenue. Ce passage constitue donc, et le fait était coutumier dans la littérature du 18ème siècle, une critique de l'éducation dispensée dans les