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Un exemple de dissertation sur le roman
Extrait du Lycées de Fécamp
http://maupassant-lyc.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article1638

Un exemple de dissertation sur
le roman
- Enseignement - Disciplines - Lettres et sciences humaines - Lettres - Français - Méthodes -

Date de mise en ligne : mardi 28 janvier 2014

Lycées de Fécamp

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Un exemple dedissertation sur le roman
Sujet : Le lecteur n'accorde-t-il d'intérêt au héros qu'en fonction des épreuves qu'il affronte ? Vous examinerez cette
question en vous appuyant sur les romans que vous avez pu lire au cours de votre vie.

Le sujet complet de la dissertation
Introduction

Le cinéma grand public et le roman populaire ont privilégié un type particulier de héros : celui - au senspropre - de
l'aventurier : « Il faut que votre héros ait un problème à régler. Plus le problème est gros plus l'intérêt du lecteur est
fort » conseille l'écrivain Bernard Werber à l'apprenti romancier.

Quelle est la force de ce ressort romanesque ? Est-il le seul ? Autrement dit, « le lecteur n'accorde-t-il d'intérêt au
héros qu'en fonction des épreuves qu'il affronte ? »

Nous verrons eneffet que si nous puisons notre plaisir dans la multiplicité des péripéties, nous pouvons aussi trouver
dans le héros un intérêt moins nettement subordonné à la notion d'épreuve ou d'aventure.


Le corrigé
Développement

Partie 1. La position de Werber
Primauté du narratif
Lier l'intérêt d'un personnage à la quantité de « problèmes » qu'il affronte, c'est toujours privilégier lanarration, soit
qu'on veuille imprimer un rythme soutenu à l'intrigue et créer une tension dramatique, soit qu'on désire montrer
combien le héros est un être d'exception.

Le modèle du roman d'aventures
Dans le premier cas, on est confronté inévitablement au roman d'aventures, dont l'un des plus célèbres promoteurs
en France fut Jules Verne. Le tour du monde en quatre-vingt jours illustre assez bien,ne serait-ce que par son titre,
cette notion de rythme, de tension et d'urgence propre à ce type de roman. On y rencontre pêle-mêle des indiens
hostiles, un policier soupçonneux, un capitaine ombrageux, un bateau qui n'avance plus... bref, tous les ingrédients
chers à Bernard Werber : « l'auteur met son héros dans des problèmes que le lecteur jugera insurmontables et
l'auteur sauve à chaquefois in extremis son héros d'une manière que le lecteur n'avait pas prévue. »

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Un exemple de dissertation sur le roman

Ses sous-genres
Ce type de roman populaire cède souvent à la spécialisation : il se décline en différents sous-genres dont le point
commun est la multiplicité des péripéties : heroic fantasy, romans de guerre, récits de pirates,romans picaresques [1
]... Ce dernier sous-genre est assez bien illustré par Candide. Dans ce roman de Voltaire, le héros éponyme traverse
dans un tourbillon pays et continents et rencontre des épreuves qui le confrontent tour à tour à la guerre, à
l'inquisition, aux richesses vite acquises puis perdues du royaume d'Eldorado, à un retour en Europe difficile, et à
des compagnons d'infortuneeux-mêmes embarqués dans des aventures qui les dépassent.

Le cas particulier du roman d'apprentissage
Dans le second cas, on met l'accent non sur les aventures mais sur les transformations qu'elles ont opérées sur le
héros : l'oeuvre s'inscrit alors dans ce qu'on nomme le roman d'apprentissage [2]. Pour reprendre l'exemple de
Candide, le héros de Voltaire a ceci d'intéressant qu'il évolue au fildes épreuves : de l'optimisme béat du début, il
passe à la fin du roman à un pessimisme raisonné.

La possible identification
Plus près de nous, la saga des Harry Potter nous amène à considérer l'évolution psychologique des héros au fil de
leurs nombreuses aventures. D'une manière inévitable, les films adaptés de l'oeuvre soulignent cette évolution en la
doublant d'une évolution physique...
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