Objet d'étude : Vers un espace culturel européen : Renaissance et Humanisme

Corpus :
Texte 1: Rabelais, Gargantua, chapitre XXI, 1534 ;
Texte 2 : Rabelais, Gargantua, chapitre XXIII, 1534 ;
Texte 3 : Montaigne, Essais, Livre I, chapitre XXVI, « De l'institution de nos enfants », 1580-1592.

Sujet : En quoi la réflexion sur l'éducation est-elle caractéristique de l'humanisme ? Vous développerez votre argumentation en vous appuyant sur les textes du corpus, les œuvres que vous avez étudiées en classe et celles que vous avez lues.

L'humanisme est un mouvement littéraire européen qui naît en Italie au XVIème siècle et qui a pour but d'instaurer une nouvelle image de l'homme après les terreurs du Moyen-Âge en le plaçant au centre des préoccupations morales et philosophiques. Nous nous demanderons donc en quoi la réflexion sur l'éducation est-elle caractéristique de l'humanisme.
I / Les programmes l'éducation humaniste

A) Un homme nouveau

1) Le corps
2) L'esprit
3) La vertu = la religion

B) Une éducation en dyptique

1) L'apprentissage
2) La mise en pratique

II / Une vision moderne de l'Homme

A) Entre modernité et continuité

1) L'innutrition antique
2) L'accès au savoir
3) Un désir d'émancipation : rejet de l'éducation sophiste moyen-âgeuse

B) L'homme est un microcosme --> cette partie ne me convient pas trop hmm

1) "Humanitas" = l'homme au centre des préoccupations
2) Le libre arbitre

III / L'éducation humaniste dans les siècles

A) Face à l'obscurantisme

1) L'humaniste: prédécesseur de l'Honnête homme = querelle Anciens-Modernes
2) L'humanisme comme clé d'accès au bonheur

B) Les limites d'une telle forme d'éducation
1) Une éducation élitiste
2) Une éducation inégale (homme/femme)