Le SUEL continuera à siéger au conseil supérieur pendant la période d’autonimie et après l’indépendance jusqu’au moment ou il en sera exclu, celui-ci ayant été pris en charge nouveau ministère de l’éducation national qui y fera discuté la nouvelle politique scolaire gouvernemental. a.2.a.2 question pédagogiques
Le SUEL a eu à se préoccuper également de questions spécifiquement pédagogiques de l’école primaire, pendant le période coloniale classique. Ces questions ont été nombreuses et variées. a.2.a.1.a Les classe à double cycle
Pour commencer par l’un des combats les plus important que le SUEL ait eu mené, il a eu à s’opposer farouchement à a l’institution des classes à double cycle à partir d’un certain moment à Dakar à titre expérimental avant leur généralisation à l’ensemble du Sénégal voire de l’A.O.F [(1) voir supra]. Il mena sur ce point une action multiforme faite de prise de position du congrès, des institutions de la direction, des sections, dans le cadre des associations de parents d’élèves, sans compter la compagne de presse et les interventions au sein du conseil consultatif de l’enseignement et après des autorités.
La section de Dakar-principale concernée –fut la première à réagir qui adopta une notion de défiance à l’endroit de telles classes et demandant de faire cesser l’expérience :
« Motion. – les membres de la section de Dakar du syndicat unique de l’Enseignement Laïc du Sénégal et de la Mauritanie, réuni en Assemblé Général de samedi 19 mars 1955 dans la salle d’Honneur de l’école de Medina A
1° après avoir étudié les documents délatifs au système des classes à double cycle