Le travail

44142 mots 177 pages

† Philosophie en Terminale Scientiﬁque †
Mr. Mattei
A année 2008/2009 L TEX 2e

Table des matières
I La raison et le réel
1 La démonstration 1.1 Les visages de la démonstration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.1 Pourquoi démontrer ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.2 La démonstration est-elle une garantie de vérité ? . . . . . . . 1.1.3 En quoi reconnaît-on une « vraie » démonstration ? . . . . . . 1.2 Démonstration et formalisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.1 Démontrer peut-il être superﬂu ? . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.2 Un savoir autre que les mathématiques peut-il satisfaire aux exigences de la démonstration ? . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.3 Y-a-t-il de l’indémontrable en mathématiques ? . . . . . . . . Le vivant 2.1 Le problème de la déﬁnition du vivant : les enjeux moraux . . . . . . 2.1.1 Comment déﬁnir le vivant ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.2 Comprend-on le vivant en l’opposant à l’inerte ? . . . . . . . 2.1.3 Peut-on assimiler un organisme à une machine ? . . . . . . . 2.2 La connaissance du vivant : les enjeux épistémologiques . . . . . . . 2.2.1 Peut-on réduire le biologique au physico-chimique ? . . . . . 2.2.2 La biologie constitue-t-elle un modèle pour les sciences de l’esprit ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.3 La connaissance du vivant doit-elle se baser à l’idée de ﬁnalité ? 2.3 Les manipulations sur le vivant : les enjeux éthiques . . . . . . . . . . 2.3.1 Peut-on soumettre le vivant à une norme ? . . . . . . . . . . . 2.3.2 Peut-on comprendre le vivant en laboratoire ? . . . . . . . . . 2.3.3 Faut-il poser des limites aux manipulations du vivant ? . . . . La vérité 3.1 L’opinion et la vérité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1.1 Pourquoi tient-on ses opinions pour vraies ? . . . . . . . . 3.1.2 Peut-on dire à chacun sa vérité ? . . . . . . . . . . . . . . 3.1.3 Comment distinguer le vrai de l’opinion ? . . . . . . . . . 3.2

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Sommaire [masquer] 1 Étymologie 2 Homonymies 3 Voir aussi 4 Autres Liens 5 Bibliographie 6 Notes et références Étymologie[modifier] Selon Alain Rey1, le mot travail (apparu vers 1130) est un déverbal de travailler, issu (vers 1080) du latin populaire tripaliare, signifiant « tourmenter, torturer avec le trepalium ». Sous l'Antiquité , le terme bas latin trepalium (attesté en 582) est une déformation de tripalium, un instrument formé de trois pieux, deux verticaux et un placé en transversale, auquel on attachait les animaux pour les ferrer ou les soigner, ou les esclaves pour les punir. Cependant, si cet instrument est bien désigné par le mot travail, il se dit au pluriel des travails et non des travaux. Il est donc possible d'envisager d'autres hypothèses pour comprendre le sens moderne du mot travail. Il existe les règles édictées par Saint-Benoît qui règlent la vie des moines bénédictins.….

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