LES TIC

La société d’information dans le monde souligne la diversité linguistique comme un fait. La télévision, l’internet, la musique en ligne, les téléphones portables sont une réalité pour les entreprises et les citoyens, démontrant l’importance d’être capable d’avoir accès et d’utiliser l’information en plusieurs langues.

Les langues, les médias et les nouvelles technologies sont des thèmes qui ont été étudiés dans des contextes différents. Un certain nombre de projets liés à l’apprentissage des langues assisté par TIC ont été financés et qui par des approches différentes visaient à démontrer la valeur ajoutée que représente l’utilisation des TIC et des médias.

De ces riches sources d’expériences, on voit émerger un besoin de certaines conditions, pour que les bénéfices attendus de l’utilisation des TIC et des médias soient atteints et que les interventions soient plus ciblées et efficaces. Cela comprend un soutien pédagogique approprié, une formation des enseignants, des apprenants maîtrisant l’outil numérique. Des discussions entre experts et dans les communautés de professionnels ont lieu concernant l’apprentissage des langues en se basant sur le fait que les ressources multimédias d’apprentissage des langues doivent être rendues plus faciles et intéressantes à utiliser, que les médias traditionnels tout comme les nouveaux médias (ex : la télévision interactive, l’internet mobile, les lecteurs MP3, les jeux électroniques) et que « l’éducation – divertissement » en général doivent jouer un rôle important dans la promotion de l’apprentissage des langues et du multilinguisme.

Le temps est donc venu d’examiner en profondeur et dans un vaste contexte comment l’apprentissage des langues s’adapte et bénéficie des évolutions toujours plus rapides du monde des communications et des nouvelles technologies, dont la croissance exponentielle de l’utilisation mobile,

des appareils portables et des TIC dans un but social et de