D.E.E.S. Méthodologies Étude de situation individuelle ou collective
1. L’étude de situation (4H00) :
• Avant la première lecture : prendre connaissance de la/des question(s) de fin de situation puisqu’elle(s) indique(nt) la/les question(s) auxquelles nous aurons à répondre et permette(nt) d’organiser le plan ;
• Introduction :
◦ Situer le contexte de la situation (dans quel champ sommes-nous ?) ;
◦ Situation individuelle ou collective ;
◦ Sommes-nous avec un/des enfants et/ou un/des adultes ? …afficher plus de contenu…

◦ Brouillon 2 : les acteurs (la personne, l’entourage, le génogramme, etc.) ;
◦ Brouillon 3 : divers (éléments théoriques et hypothèse de compréhension) ;
• Deuxième partie : l’analyse de la situation :
◦ Décomposer un tout en ses éléments ;
◦ Définir afin de mettre en avant le(s) problématique(s) (difficultés rencontrées par la personne) ;
◦ Comprendre (élément théorique vu en cours, sur le terrain ou à travers des lectures) ;
◦ Classer (élaborer des hypothèses de compréhension) ;
• Troisième partie : les propositions d’actions : (propositions structurées et cohérentes)
◦ Hypothèses d’action sur le plan psychologique ;
◦ Hypothèses d’action sur la plan individuel ou collectif :
◦ Hypothèses d’action sur le plan de l’environnement de la personne …afficher plus de contenu…

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▪ Comment est-ce que je comprends cet auteur ? ;
▪ Comment puis-je reformuler ce qu’il dit ? ;
▪ Quelle est la commande ? ;
▪ A quelle question dois-je répondre ? ;
▪ Hiérarchiser ses idées en reprenant les mots clés (idée principale/secondaire/tertiaire) ;
I.R.T.S. H.D.F. - Site Hainaut-Cambrésis Promotion ES 2021/2024 p.2 sur 4D.E.E.S. Méthodologies Étude de situation individuelle ou collective
▪ Quelle définition pour chacun des mots clés ;
◦ Étape 2 : apports théoriques en lien avec les mots clés