Domaine de compétences | Agir et s’exprimer avec son corps | Objectifs | Développer les capacités motrices dans des déplacements. Acquérir une image orientée de leur propre corps | Titre de la séquence | Le jeu de chaises | Compétences | • Adapter ses déplacements à des environnements ou des contraintes variées.• | Type de groupe | 22 enfants | Matériel | • 1 Tambourin• 22 chaises• 1 lecteur CD• 1 CD (musique de relaxation) | Organisation | Dans la salle de motricité | Mise en train | 1. PE place les chaises dans la salle. Les enfants sont sur les bancs. 2. PE demande aux enfants de décrire la chaise : le dossier, l’assise, les pattes. 3. PE demande aux enfants : « Vous avez fait quelque chose avec Pauline. Montrez-moi ce que vous avez fait et invite les enfants à s’approprier une chaise. | Partie principale | 4. PE arrête le enfants avec le tambourin et leur dit : « Vous pouvez peut-être les promener autrement. 5. PE arrête les enfants (signal du tambourin), demande aux enfants de s’écarter les uns des autres. 6. PE donne une une nouvelle consigne : « Comment peut-on jouer avec la chaise si elle ne bouge plus ? ». 7. PE peut introduire au dessus, en dessous,à côté, devant, derrière. « Comment pouvez-vous jouer au dessus de la chaise ? » (debout, assis à l’endroit, à l’envers, à cheval). 8. Les enfants retournent sur le banc. 9. PE désigne 5 élèves pour ranger les chaises. | Retour au calme | 10. Relaxation | ObservationsRemédiationsProlongements | Faire attention quand les enfants sautent.Faire un parcours de chaise. Passer de chaise en chaise en étant dessus, en dessous… Faire un parcours de chaises pour les escalader.