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  • Publié le : 12 octobre 2010
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Unidade Curricular | Área | Ano | A/Sem | Nº H | ECTS |
Didáctica DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR – Expressões E COMUNICAÇâO | DE | 1º | Semestral | 250 | 10 |

Objectivos de Aprendizagem |
* Promover, de forma integrada, o desenvolvimento das expressões artísticas e das competências criativas, e utilizar estratégias que integrem os processos artísticos em outras experiências de aprendizagemcurricular; * Diferenciar as exigências didácticas para o desenvolvimento das competências essenciais no Domínio da linguagem oral e abordagem à escrita em Educação Pré-Escolar. * Identificar as diferentes componentes da Didáctica da Matemática, para o desenvolvimento das competências essenciais no domínio da Matemática em Educação Pré-Escolar. |

Síntese do Programa |
Módulo1: MovimentoExpressivo * A evolução da dança da criança. A exploração expressiva do corpo, do espaço e do tempo. Qualidades de movimento. Improvisação. Frases de movimento. Movimentação em grupo. Estilo. Formas de composição. O acompanhamento musical. * Formas corporais; * Deslocações espaciais; * Diferenças rítmicas; * Qualidades de movimento; * Estilizações; * Dança-Drama.Módulo 2:ExpressãoDramática * A Expressão Dramática; * O Teatro; * Fantoches e Teatro de Fantoches; * Jogo Simbólico, Materiais, Espaços e Tempos Facilitadores * Imitação; * Mímica; * Improvisação; * Dramatização; * Dança-Drama.Módulo 3:Expressão Musical * Domínio da Literacia Musical; * A Expressão Musical na Educação; * O Desenvolvimento Musical da Criança; * Programática de Educaçãopela Música; * A Educação Musical; * A Expressão Verbal. * A Audição; * Sistemas de notação e criações musicais. * Pulsações; Ritmos; Melodias; * Improvisações Polifónicas.Módulo 4: Expressão Plástica * A Expressão Plástica na Educação; * A evolução do grafismo da criança; * Os mediadores expressivos e as diferentes formas de representação e leitura do mundo; Desenho; Pintura;Modelagem; Gravura; Computador; Fotografia; Vídeo; * Conhecer a atitude adequada do educador, face à Expressão Plástica, numa perspectiva de desenvolvimento global da criança.Módulo 5: Linguagem Oral e Escrita1 – Linguagem * Linguagem e Pensamento; A Importância do Ouvido na Linguagem; A Origem Embrionária do Ouvido; Desenvolvimento da Interconexão Audio-Vocal; Audiofonação; Desenvolvimentoda Audiofonação; Usos da Fala; A Aprendizagem da Língua; Desenvolvimento da Fala; A Evolução da Língua; A Expressão Falada; Expressão Verbal e a emergência da escrita.2 – Mecanismos neuropsicologicos da fala: * Linguagem, comunicação e fala; Mecanismos Neuropsicológicos da Fala; Funções Simbólica e Semiótica; Desenvolvimento da Fala; A Expressão (catarse) Verbal; Problemas da Fala: Afasias,Anartrias, Dislálias,3 – Avaliação do desenvolvimento da fala: * Métodos e testes de observação da fala. Aplicação, cotação e interpretação. Instrumentos de avaliação da fala: Reinell, W.I.S.C., W.A.I.S. e ABS; Aplicação de Testes de Observação da Fala.4 - Actividades de Expressão Verbal: * Expressão Verbal, Ênfase e Oralidade. Exemplos em prática simulada.5 – Terapia da Fala: * Aspectospreventivos; Princípios básicos de programática de Reeducação da Fala;6 - Multilinguísmo: * As capacidades de aprendizagem multilinguística e seu desenvolvimento; Metodologias utilizadas na Suíça, no Luxemburgo e na Bélgica; Aspectos neuropsicológicos estruturais das áreas de Wernicke e de Broca; Actividades de Multilinguísmo. O Método ABS (Português-Francês-Inglês-Alemão).Módulo 6: RaciocínioLógico-Matemática1 – O Raciocínio Lógico-Matemático: * O Raciocínio Lógico-Associativo e a Matemática; Estudos de Piaget, Kamii e neo-piagetianos; Neuropsicologia do Raciocínio Lógico; Função Semiótica; O Raciocínio Pré-Operatório e a Passagem para as Operações Concretas; Desenvolvimento das Capacidades de Raciocínio; Aplicação de testes de avaliação cognitiva; Observação da Dificuldades de Cálculo;...
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