Introduction :
Dans le cadre de ma formation d’Educateur de jeunes enfants, mon stage DF2/DF3 de 18 semaines se déroule au sein de l’Institut d’Education Motrice (IEM) Sévigné de Béthune.
Au fil de mon accompagnement quotidien, je me suis penchée sur l’importance de l’éveil sensoriel et plus précisément du toucher chez des enfants en situation de handicap moteur. Ce qui m’a amené à me poser la question suivante :
Par quels moyens l’Educateur de jeunes enfants peut-il favoriser l’éveil du toucher afin de permettre aux enfants en situation de handicap de faciliter leur ouverture au monde ?
Après avoir présenté l’IEM, j’aborderai mes différentes observations dont je ferai l’analyse. Ainsi, je pourrai établir mes objectifs pour les atteindre. Pour finir, j’exposerai mes attitudes éducatives adoptées lors de mes actions et l’évaluation de ces dernières.
I. L’Institut d’Education Motrice « Sévigné »
1) L’association gestionnaire
L’IEM Sévigné est géré par l’Association des Paralysés de France (APF). L’APF est une association à but non lucratif créée en 1933, elle est un mouvement national de défense et de représentation des personnes ayant un handicap moteur (avec ou sans troubles associés) et de leur famille au sein de la société. Cette association gère des services et des établissements médico-sociaux en s’appuyant sur une charte1 et un projet associatif commun.
2) L’IEM
L’IEM a ouvert ses portes le 16 octobre 1970 avec un agrément pour 36 usagers âgés de 6 à 17 ans. Le 18 janvier 1993, l’IEM a été agréé par un arrêté préfectoral pour accueillir 52 enfants de 3 à 18 ans. Il assure, conformément à la loi de 2002-2, à titre principal une éducation adaptée et un accompagnement médico-social à des jeunes enfants et adolescents en situation de handicap.
L’IEM est une structure d’enseignement et d’éducation spéciale. Agréé par arrêté préfectoral, « l’IEM Sévigné a pour mission d’accueillir des jeunes dont la déficience motrice nécessite le recours à des moyens