Séminaire sur la recherche à l’université à l’horizon 20251
Titre de l’exposé : « La recherche à l’université en France : éléments de diagnostic ». Intervenant : Didier Houssin2

Dans le cadre de la réflexion prospective engagée, avec 2025 pour horizon, les organisateurs m’ont demandé de rassembler des éléments de diagnostic sur la recherche à l’université en France.
Je remercie les organisateurs de leur invitation et aussi de ne pas m’avoir demandé d’aller jusqu’à poser un diagnostic. En effet, poser un diagnostic, c’est-à-dire donner un nom à des troubles ressentis ou observés et ainsi assigner une maladie, est une lourde responsabilité. Je ne pense pas que l’université française est si malade que cela de sa recherche et, quoiqu’il en soit, si l’agence d’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (AERES) en est peut-être un miroir, elle n’en est pas le médecin.
Dans cet exposé, je vais donc me limiter à vous présenter les éléments que j’ai rassemblé, enrichis parfois par le point de vue qui s’offre à l’AERES, et en les rangeant en deux catégories : des éléments diagnostiques relatifs au constat sur la recherche à l’université en France et sur ses tendances ; des éléments diagnostiques relatifs au contexte de cette recherche et aux questions d’orientation qui se posent.
1 Des éléments diagnostiques relatifs au constat sur la recherche à l’université en France et sur ses tendances
1 Le périmètre de la recherche à l’université en France
Les éléments de constat ne peuvent être rassemblés sans s’interroger d’abord sur le périmètre de la recherche à l’université en France. Ce périmètre me semble pouvoir être vu à travers le prisme de l’enseignement supérieur, donc principalement de l’université, pour deux raisons : une raison de définition et une raison pratique. 1.1.1 L’existence d’un consensus international sur la définition de l’enseignement supérieur, donc de la recherche liée à l’enseignement supérieur
Selon la définition retenue par l’OCDE en