Secateur pellec

258 mots 2 pages

Dossier Pédagogique
Réf : MD14-Ci.1-AF1-Sécateur Pellenc

Sécateur Pellenc et Motte
1 – Réflexion sur le besoin relatif au produit "SPM"
"Pour faire un bon produit, il faut avoir identifié le vrai besoin" 1.1 - Pour satisfaire cette locution sur le produit " SPM ", donnez des éléments de réponses aux trois questions suivantes :

1.2 - Quel qualificatif peu-t-on donner au besoin qui est à l'origine du produit "SPM" ? 1.3 - Enumérez les critères d'insatisfaction et d'inutilité pouvant résulter de l'analyse du couple Besoin-Fonctions. 1.4 - A quel type d'analyse fonctionnelle se rapporte cette analyse? Pourquoi? 2 – Analyse Fonctionnelle selon la méthode APTE Hypothèse : Pour la suite de ce TP, la frontière du système étudié se limitera au contour du sécateur (bloc d'alimentation exclu) présent dans le laboratoire de Sciences de l'Ingénieur. 2.1 – Définition du besoin a) Compléter le diagramme "Bête à Cornes" du système étudié.

b) Afin de valider le besoin défini lors de l'étape précédente, analyser les risques d'évolution ou de disparition de celui-ci. c) En conclusion, le besoin du système étudié est-il vérifié?

Lycée Technique Léonard de Vinci - Soissons page DP 1/2

Dossier Pédagogique
Réf : MD14-Ci.1-AF1-Sécateur Pellenc

2.2 – Diagramme pieuvre a) Définir l'environnement du système étudié sur un graphique circulaire. b) Inventorier et caractériser les fonctions de services (FP et FC) c) Compléter le graphique circulaire en y faisant figurer les fonctions que vous avez recensé.

Fonction(s) Principale
FP1

Fonctions Contraintes
FC1

Lycée Technique Léonard de Vinci - Soissons page DP 2/2

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