Ses organisations du travail

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  • Publié le : 2 janvier 2011
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Mots clefs : nouvelles formes d’organisation du travail, croissance
Liens entre les notions : il s’agit ici de montrer que le sens est exclusif dans la mesure où les nouvelles formes d’organisation du travail génèrent des effets sur la croissance économique. Il faut donc exposer les mécanismes par lesquels les formes d’organisation du travail postérieures au schéma taylorien-fordiste entraînentla progression de la création de richesses mais aussi les effets pervers qu'ils induisent.
Hypothèse de travail retenue : les nouvelles formes d’organisation du travail peuvent avoir pour conséquence une progression des richesses créées. Toutefois, elles peuvent aussi produire des effets pervers qui réduisent l’impact de ces nouveaux schémas organisationnels sur la croissance économique.Hypothèses ne permettant pas de traiter le sujet :
hypothèse 2 : après avoir présenté les différences entre les nouvelles formes d’organisation du travail et le taylorisme-fordisme, il s’agira d’étudier leurs effets sur la croissance économique
hypothèse 4 : après avoir exposé les différents effets des nouvelles formes d’organisation sur la croissance économique, il faudra mettre en évidence leursconséquences sociales
Mobilisation des connaissances de cours pour traiter le sujet
croissance économique
nouvelles forme d’organisation du travail
toyotisme,
contrat de travail
qualification Division du travail
emploi
salaire
compétitivité prix/produit
précarité
flexibilité
Mobilisation des savoir-faire pour traiter le sujet
Savoir retirer des informations contenues dans untexte en relation avec le plan proposé (par ex. document n°1 : les arguments selon lesquels les nouveaux modes d’organisation du travail tendent à s’inscrire davantage dans les aspirations des nouvelles générations de salariés mais aussi permettent une plus grande adaptation de la production aux exigences de la demande seront à incorporer dans la première partie du devoir ; par contre, les nouvellescontraintes des modes d’organisation du travail actuels mises en lumière dans le document n°3 seront mobilisées dans la deuxième partie de la dissertation)
Savoir lire les données chiffrées contenues dans un tableau (par ex. document n°3 : proportion de salariés déclarant subir des contraintes liées au déplacement automatique d’un produit ou d’une pièce)
Savoir repérer une tendance à partir dela lecture des données statistiques contenues dans un tableau (par ex. document n°3 : progression globale des contraintes traditionnelles, c'est-à-dire liées à la cadence imposée par les machines mais aussi progression de nouvelles contraintes et notamment celles relatives à la demande immédiate exigeant une réponse immédiate)
Mettre en relation des informations contenues dans des documentsdifférents du dossier (par ex. apparition de nouvelles contraintes contenues dans le document n°3 et celles contenues dans le document n°2)
Savoir lire les données chiffrées contenues dans un graphique (par ex. document n°6 : progression de 4 % du PIB En France en 2004)
Savoir lire une tendance contenue dans un graphique (par ex. 2006 : progression continue des emplois précaires entre 1985 et 2005)Etablir une corrélation entre l’évolution de deux indicateurs (par ex. document n°6 : le lien entre développement de l’emploi et croissance économique se vérifie entre 1985 et 2000 ; il ne se vérifie plus sur la période allant de l’année 2000 à 2005)
Repérer une notion du programme et savoir la définir à partir de ses caractéristiques (par ex. document n°5 relatif au toyotisme)

Plan détailléIntroduction
La production repose sur la mobilisation des facteurs de production que sont le capital et le travail. L’accroissement sur le long terme du volume à produire é requiert donc un choix quant à la manière de les mobiliser.
En parallèle, il faut remarquer que si la progression du produit intérieur brut caractérise les économies modernes, il s’avère que le début des années 1970 a...
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