Séquence didactique sur L’Arrache-cœur de Boris Vian

La présentation et le résumé de ce livre (Cf. Annexe 2) seront distribués aux élèves avant la séquence et il en sera fait une lecture silencieuse et individuelle. En cas de demande des élèves, le professeur répondra à toutes les questions nécessaires aux tâches proposées ensuite en classe.

1. Jeux et questions sur le vocabulaire employé par Boris Vian dans ce livre

- Cocher tous les mots existant, à votre avis, dans le dictionnaire – (Voir Corrigé)
■ Calamines*, p. 9
□ Brouillouses, p. 9
■ Des trumeaux*, p.18
□ Ploustochnik, p. 22
□ Calaïos, p. 25
□ Ormades, p. 25
□ Des (touffes de) revioles, p. 25
□ Des sirtes, p. 25
□ Des mayanges bleues, p. 25
□ De (longues grappes de) garillas, p. 25
□ (Des haies) de cormarin, p. 25
□ Cannaïs, p. 25
□ Sensiaires, p. 25
□ Psychiatrer, p. 33
□ Les merdres, p. 34
□ (Une eau noire peuplée d’écrevisses et de) vibrouzes, p. 34
□ (La bave du) crache-sang, p. 35
□ Les (feuilles des) arioles fauves, p. 52
□ Une genuine robe du dimanche, p. 62
□ (Leur tétée de) troizocloques, p. 84
□ Filassouzes, p. 93
□ (Des chats) … se solaçaient, p. 93
□ Le fouille-pétrin, p. 116
□ (Des objets) fourbis, p. 129
□ Maréchala (le ferrant), p. 131
□ Ferranta (le maréchal), p. 132
□ (Une toile) translujaüne, p. 140
□ Gouillait, p. 156
□ Résouillait, p. 156
□ Gluissait, p. 156
□ (La mer est pleine) d’arapèdes, p. 157
□ Des pommes de sable, p. 167
□ Du shadow-boxing, p. 176
□ (Un vol de) maliettes, p. 219
□ Un crobe (monstrueux), p. 224
□ L’orgue à vapeur, p. 238
□ (Le vent […]) sautelant (par-dessus les corniches), p. 242

Corrigé : aucun ! Aucun de ces mots n’existe dans le dictionnaire !
Boris Vian s’est « amusé » à inventer des mots ou à détourner le sens de certains mots. Et pourtant, cela ne gêne pas la compréhension du texte ou de l’histoire. Cela donne même une note faussement « savante » à certaines descriptions et les embellis de poésie.
* Notes