USAGE DU LIVRE EN MILIEU SCOLAIRE (Collège lycée)

Ouvrages

BAUDELOT, Christian, CARTIER, Marie, DETREZ, Christine. Et pourtant, ils lisent.... Seuil, 1999.
Cette enquête de quatre ans auprès de 1200 élèves confirme que les jeunes lisent. Au collège, lecture personnelle et lecture scolaire se recoupent largement. Au lycée, elles se différencient et ne font pas nécessairement bon ménage. Plus longtemps les élèves séjournent à l'école, moins ils lisent pour eux-mêmes. On peut réussir et ne pas lire ou lire et ne pas réussir. L'école forme pourtant des lecteurs, même si beaucoup s'écartent du modèle littéraire traditionnel.
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CLARK, Sarah K, DUGUAY, Carole, DESBIENS, Annie. Stratégies gagnantes en lecture : 12 à 15 ans. Chenelière éducation, 2008.
Propose un éventail de stratégies de lecture qui permettent aux élèves d’améliorer leur compréhension des textes. Un CD-ROM contenant les organisateurs graphiques présentés dans les différents chapitres accompagne ce livre. Au sommaire : l’idée principale et les détails complémentaires, résumer et paraphraser, l’enrichissement du vocabulaire, faire des liens avec les connaissances antérieures, le point de vue de l’auteur, les modèles structuraux, utiliser des organisateurs graphiques, utiliser des parties du livre, faire des déductions, définir l’objectif, poser des questions, la visualisation.
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Dunkerque

GHITALLA, Franck. L'outre-lecture : manipuler, (s’) approprier, interpréter le Web..BPI, Centre Pompidou, 2003.
Utiliser le Web oblige à un remaniement considérable des repères de lecture. S'appuyant sur des observations menées sur 23 personnes, les auteurs montrent ici comment l'activité de l'internaute porte à la fois sur le corpus (pour s'orienter et sélectionner), sur le document (qu'il faut le plus souvent constituer soi-même) et sur le signe (qui l'oblige à lire pour interpréter).
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La lecture des adolescents : Que fait-on pour les ados qui ne viennent pas ou plus en