Fiche de présentation
THEME du programme : représentation visuelle
Sous-thème : de l’œil au cerveau

Vision et formation des images
Type d'activité
Activités documentaires
Conditions de mise en œuvre
Contexte et organisation
Durée : 1h30
Pré-requis : (acquis du collège)
Propagation rectiligne de la lumière
Modèle du rayon lumineux
Vision des objets

Notions et contenus
Compétences attendues

L’œil : système optique et formation des images

Conditions de visibilité d’un objet.
Approche historique de la conception de la vision.
Modèle réduit de l’œil.

Exploiter les conditions de visibilité d’un objet.
Porter un regard critique sur une conception de la vision à partir de l’étude d’un document.
Décrire le modèle de l’œil réduit et le mettre en correspondance avec l’œil réel

Compétences transversales
Rechercher, extraire, organiser des informations utiles
Formuler des hypothèses
Raisonner, argumenter, démontrer

Mots clés de recherche : condition de visibilité, œil.
Provenance : Académie de Nancy-Metz
Adresse du site académique : http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/physique

VISION ET FORMATION DES IMAGES (1)

1- QUELQUES CONCEPTIONS SUR LA VISION AU FIL DU TEMPS
Activité documentaire :
L’idée qui nous est familière selon laquelle les rayons lumineux sont émis par une source extérieure, pénètrent dans l’œil et entrainent une réponse de la rétine, laquelle chemine jusqu’au cerveau par la voie du nerf optique, a pris de nombreuses années pour être établie.
Une première doctrine de la Grèce antique est celle du « rayon visuel ». Elle postule que le « feu visuel » jaillit de l’œil sous l’effet de la lumière et va au contact des choses pour en éprouver la forme, la couleur ou d’autres propriétés. Platon, qui en fait a plus d’une idée sur le sujet, donna une version de cette théorie dans son dialogue avec Timée écrit au 3esiècle av-J-C :
Le premier organe qu’ils (Dieux) fabriquèrent est l’œil qui nous apporte la