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Zanzibar

2226 mots 9 pages
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PROJET PEDAGOGIQUE DE CLASSE :
Projet de lecture : sensibiliser la classe au plaisir de lire

1/pourquoi un projet ? quels sont les critères de base pour mener à bien ce projet,

Il faut avant tout :
Les ressources humaines : Conteur, Parent bénévole,…
Les ressource financières : coopérative, municipalité, association de parents d’élèves…
Les ressources matérielles : BCD, bibliothèque municipale, bibliobus

Ce projet permettra d’atteindre les compétences inscrites dans le socle commun des connaissances, à savoir :
Compétences transversales visées :
Prendre la parole
Savoir écouter les autres
Respect du matériel, des règles de fonctionnement de la BCD, de vie de classe.
Expliciter un choix, un raisonnement, présenter des arguments

Compétences disciplinaires : lecture et écriture sont systématiquement liées.
1/ niveau de la lecture : Lecture à haute voix, automatisation de la reconnaissance des mots, lecture aisée de mots irréguliers et rares, augmentation de la rapidité et de l’efficacité de la lecture silencieuse. Compréhension de ce que l’on lit (textes de toutes natures, consignes, leçons…). L’élève apprend à comprendre le sens d’un texte en reformulant l’essentiel et en répondant à des questions le concernant.
2/ écriture : être capable de prendre des notes, de rédiger un plan, formuler par écrit des réponses, apprend à narrer des faits réels, à décrire, résumer,…, écrire un poème…

Démarche préalable pour accomplir ce projet :

Proposer une lecture à haute voix d’un ouvrage, tous les jours, durant 4 à 5 minutes. Cette lecture magistrale quotidienne permettra aux enfants de rentrer en situation d’écriture, de susciter en eux le désir de connaître la fin de l’histoire
Nous prendrons comme support L’INCROYABLE ZANZIBAR

De catarina Valckx

2/Présentation de l’œuvre

a) l’auteur :

Catarina Valckx, est une auteure hollandaise, contemporaine. Ses histoires sont à la fois concrètes et pleines de fantaisie ; ses personnages

en relation

  • Littérature dde jeunesse crpe 2010
    1053 mots | 5 pages

    Mots-clés : jalousie, chien, famille, relations homme/animal. Nombre de pages : 36pages. 1. Intérêt pédagogique : Dans cette partie, nous allons nous centrer sur ce qui semble intéressant dans l’œuvre choisie pour des élèves de cycle 2. Tout d’abord, le jeune lecteur peut s’engager facilement dans la lecture car l’histoire porte sur des actes du quotidien, elle est organisée autour d’un animal familier (un chien) et le texte….

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  • Analyse photographie plate-forme pétrolière
    388 mots | 2 pages

    Le sens de la lecture se fait ici de droite à gauche et de haut en bas. Ainsi, l’œil est d’abord attiré par les deux roues, semblables à deux gros yeux rehaussés de sourcils froncés et volontairement bien noirs. Le regard descend ensuite et on distingue une sorte de tête, au premier plan, qui se détache aisément grâce au gris moyen qui contraste avec le blanc de l’arrière-plan. L’œil s’engouffre alors obligatoirement vers cette clarté qui donne de la profondeur à l’image. On découvre alors ces machines à l’allure humaine !….

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  • aires visuelles
    522 mots | 3 pages

    1- La lecture nécessite la reconnaissance des mots mais également l’attribution d’un sens. Lecture : augmentation de l’activité cérébrale avec le score de lecture Le mot lu est d’abord perçu par le cortex visuel puis transmis à une région mémoire qui permet sa reconnaissance. L’information chemine ensuite dans différentes régions, le cortex moteur qui peut envoyer des signaux aux muscles de la bouche et produire la parole. Mais aussi aux aires d’associations qui permettent l’attribution d’un sens et d’une émotion.….

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  • Séquence informatique géométrie gs
    4359 mots | 18 pages

    4- Situation de mise en œuvre n°4 : Titre du document Compétences du C2i2e travaillées A1.1; A1.2 ; A1.3 ; A1.4; A1.5 A2.1; A2.2 A3.2; A3.3 B2.1; B2.2; B2.4; B2.5 B3.1; B3.5 B4.1; B4.3 Validation d’une compétence du B2i Valider une compétence du B2i C2i2e Sidonie Rancon. Famille4 Situation4. Validation d’une compétence de B2i Mai 2012 Choix de la situation Lors de mon stage en pratique accompagné, j’ai été amenée à mettre en place différentes séances d’apprentissage autour du domaine « découvrir le monde ».….

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  • Barzan
    608 mots | 3 pages

    En 18-19 après Jésus Christ, Caïus Julius Rufus (quand on possédait trois noms comme ceux-ci, cela s’appelait la « tria nomina », ce qui voulait dire que la personne concernée était un citoyen romain et qu’il possédait des droits (le droit de vote, de ce marier ou même de devenir magistrat)) est nommé prêtre de Rome et d’Auguste au confluent du Rhône et de la Saône à Lyon par l’empereur Tibère. Pour le remercier, Caïus Julius Rufus offre un cadeau à l’empereur Tibère : l’arc de Germanicus. Sur cet arc, on peut remarquer ce que Caïus Julius Rufus à gravé dans les plus hautes pierres de l’arc. Cela disait « Caïus Julius Rufus, fils de Caïus Julius Catuaneunus, petit-fils de Caïus Julius Agedomo, arrière petit-fils de Petsorovidis, prêtre de Rome….

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  • Corrigé afe crpe sujet conseil d'école
    1744 mots | 7 pages

    jet------------------------------------------------- THEME DU SUJET : CONSEIL D’ECOLE ET RESEAU DE REUSSITE SCOLAIRE Introduction : Nous sommes en présence d’une lettre rédigée par des représentants de parents d’élèves. Cette lettre est adressée à la directrice d’une école située dans un réseau de réussite scolaire, je reviendrai lors de mon développement sur les spécificités de cette école. Les représentants de parents dressent une liste de sujets qu’ils aimeraient voir aborder lors d’un futur conseil d’école à l’occasion de la rentrée scolaire.….

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  • Fiche lecture guy lescanne
    2334 mots | 10 pages

    Mais dans le but de cette fiche de lecture, je me suis principalement intéressée aux deux premiers chapitres (les entretiens « Croire en l’avenir » et « Croire en la politique »), puis à la partie compréhension avec le chapitre « Trop plein plus que manque » et enfin, l’ensemble de la troisième partie « Réagir » qui relate principalement de la thèse de l’auteur. Le thème traité est donc celui de la jeunesse et de la « Crise du croire » et cet ouvrage est ainsi un travail de psychosociologie qui tente d’expliquer sous forme d’hypothèses les mécanismes socioculturels des jeunes. L’auteur explique en premier lieu, que d’après lui, les sondages sont insuffisants, ce sont des informations superficielles qui rendent aléatoires et floues la formation d’hypothèses. Guy Lescanne use ainsi d’une approche plus qualitative : la rencontre directe avec es jeunes. Dans la première partie, qui regroupe l’ensemble des entretiens, on se rend compte que les jeunes tiennent des propos sombres et dubitatifs, ils font face à un « trop plein » : il y a trop de filières, trop de métiers, et donc de choix possibles.….

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  • Blood destiny
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    Le professeur demanda au nouveau de se présenter à la classe. Il le fit. Il me parru d'abord tres timide. Il passa devant mon banc, je le vis de plus près encore et je tombai sous le charme un peu plus. Il s'installa deux rangs derrière moi.….

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  • Cdi affiche
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    C'est quoi le club lecture ? C'est un club pour 2 types de personnes , celles qui adorent lire et celle qui n'aime pas trop et qui veulent , avec le C.D.I , apprendre à aimer la lecture . On participe tous les ans a Ramdam , un concours de livre . On y fait aussi des jeux et des débats. Il se déroule le lundi entre midi et deux Comment trouver les livres qui m'interessent?….

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  • Un livre comme un roman, daniel pennac
    873 mots | 4 pages

    Puis, l’auteur tente de montrer que la lecture est avant tout un plaisir que n’importe qui peut s’offrir, si l’on trouve ses propres façons de lire. C’est pourquoi il analyse les phénomènes qui font que les jeunes ne lisent plus, en critiquant les techniques, les exigences et les recommandations du ministère de l’Éducation nationale, ainsi que celles des parents (et des adultes en général). D’ailleurs, il nous invite à réfléchir à la manière pédagogique d’appréhender la lecture et il nous raconte que, dans la posture de professeur, il a réussi à faire aimer les livres à sa classe, en leur lisant le début des romans sans rien demander en échange, justement par plaisir: « L’homme qui lit à voix haute nous élève à la hauteur du livre». En ce qui me concerne, je dois reconnaître que ce n’est pas moi qui ai choisi de lire ce livre, mais que c’est mon professeur de français qui m’a donné un coup de pouce pour le lire.….

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  • L'ile des esclaves, marivaux
    10083 mots | 41 pages

    Les éditions s'appuient sur les éditions originales disponibles et le lien vers la source électronique est signalée. Les variantes sont mentionnées dans de rares cas. Pour faciliter, la lecture et la recherche d'occurences de mots, l'orthographe a été modernisée. Ainsi, entre autres, les 'y' en fin de mots sont remplacés par des 'i', les graphies des verbes conjugués ou à l'infinitif en 'oître' est transformé en 'aître' quand la la graphie moderne l'impose.….

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  • Ici c'est paris
    17329 mots | 70 pages

    Le problème majeur qui structure mon travail de professeur de Lettres peut se résumer ainsi : qu ‘ai-je envie d’apporter concrètement à mes élèves de seconde? Qu’est ce que je souhaite qu’ils s’approprient ? Le programme apporte un certain nombre de réponses : il s’agit notamment, de leur permettre de construire des savoir-faire en langue, en écriture, en lecture, de s’approprier des notions d’histoire littéraire, de progresser vers l’autonomie, d’acquérir une approche de plus en plus réflexive de la littérature. Or la lecture analytique de textes sélectionnés par mes soins, la pratique du commentaire composé et de la dissertation, m’apparaissent comme des moyens de gloser, de décomposer, mais non de pratiquer l’écriture. Ajoutons qu’ en me limitant à ces exercices, je risque de laisser peu de place à l’autonomie.….

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  • Dissertation
    289 mots | 2 pages

    COMPTE RENDU DU CONSEIL DE CLASSE DU 31 MARS 2008. Tout d’abord, nous vous remercions d’avoir pris le temps de répondre au questionnaire. Les points essentiels retenus sont : ❑ Les enfants se sentent bien intégrés dans la classe et ne rencontrent pas de difficulté au sein du collège. ❑ Un peu plus de la moitié trouvent la discipline dans la classe correcte. ❑ Le temps du midi trop court.….

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  • Fiche de lecture
    618 mots | 3 pages

    Quelle que soit la longueur de l'oeuvre à analyser, la fiche de lecture doit présenter et synthétiser l'ouvrage en donnant les éléments caractéristiques de son contenu. Une fiche de lecture réussie doit produire un double effet sur son lecteur : lui donner envie de lire l'ouvrage, et l'en dispenser. Il vous faudra bien sûr vous intéresser à l'intrigue ou à l'histoire, mais également à l'auteur, à la psychologie des personnages, à la portée symbolique de certains thèmes, au genre de l'ouvrage, à ce qui a motivé sa publication, etc. La préparation: En complément de la lecture du livre accompagnée de prises de notes, nous vous conseillons de rechercher les comptes-rendus et articles qui en ont été faits.….

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  • Lycéenne
    931 mots | 4 pages

    V.Stein II. LES CHOSES DE LA VIE : ( romans d'amour, autobiographies, problèmes sociaux, romans sur fond historique) Gilbert Cesbron Chiens perdus sans collier; Une Abeille contre la vitre Christianne Rochefort Les Petits enfants du siècle Françoise Mallet- Joris La Maison de papier Daniel Pennac….

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