Pierre-yves bernard, le decrochage scolaire

Fiche de lecture

Maître de conférences en Sciences de l’éducation à l’Université de Nantes et chercheur au CREN (Centre de Recherche en Education de Nantes), Pierre-Yves BERNARD écrit et travail autour des problématiques actuelles du décrochage scolaire, de l’insertion professionnelle des jeunes et des politiques éducatives.
Fort de ses expériences et de ses recherches dans ces domaines, il écrit « Le décrochage scolaire » en 2011, apporte sa contribution à des ouvrages collectifs, notamment « L'école doit-elle préparer à l'emploi ? » et « Les zones d'éducation prioritaire : quel bilan ? » en 2006, écrit de nombreux articles et anime des conférences toujours autour de ses thèmes de prédilection.

Dans « Le décrochage scolaire », l’auteur nous propose un état des lieux des recherches et théories sur ce thème et nous amène à nous questionner sur cette problématique sans pour autant y apporter des réponses concrètes.

Le « décrochage scolaire » est l’une des grandes problématiques du système éducatif actuel. Ce terme est particulièrement récent ; c’est suite au sommet de Lisbonne en 2000, que des textes réglementaires portant sur les politiques éducatives ont définis le « décrochage ». Selon l’Article L 313-7 du Code de l’éducation (loi de novembre 2009) et comme le cite l’auteur, les « décrocheurs » sont les « anciens élèves ou apprentis qui ne sont plus inscrit dans un cycle de formation et qui n’ont pas atteint un niveau de qualification fixé par voie réglementaire ». Mais c’est seulement en 2010 qu’un décret va fixer ce niveau, il correspond « à l’obtention : soit du baccalauréat général ; soit d’un diplôme à finalité professionnelle […] » de niveau V ou IV.
Actuellement très médiatisé, l’expression « décrochage scolaire » remplace très souvent celle de « déscolarisation ». Mais il est indispensable, selon l’auteur de faire une distinction entre celles-ci. En effet, la déscolarisation c’est le