ECOLES ET COLLEGES AU XVIIIème SIECLE

Intro :
XVIIIème siècle : àsiècle des grandes inventions et découvertes. (Astronomie par exemple, encyclopédieà influence sur l’instruction ) à siècle des lumières à droits de l’individu face à l’état, triomphe de la raison sur la foi, de la bourgeoisie sur la noblesse et le clergé, révolution dans les sciences, diffusion du savoir, « tout connaître » (encyclopédie), critique de l’organisation sociale… à dans l’éducation : tournant dans les matières enseignées, la façon de les enseigner, les personnes à qui les enseigner… car grand changement des mentalités dû aux lumières.
Ex : Rousseau : nouvelle conception de l’éducation dans Emile ou De l’éducationà scandale à l’époque. Idée : Il faut éduquer l’homme, l’enfant n’es pas un adulte en restriction. àAugmentation alphabétisation au XVIIIème siècle : 37% français savent écrire contre 20% au XVIIème siècleà augmentation due au réseau des écoles et collèges qui se densifie. à accessibilité à la culture pour les femmes, accessibilité très inégale mais étudiants de plus en plus nombreux à la fin du XVIIIème siècle. Nouvelles matières enseignées comme les sciences ( math, physique…). Développement du livreàsoif d’apprendre, de découvrir, de lire au XVIIIème. à pédagogie : Nouvelles idées et méthodes d’éducation, intérêt pour la psychologie de l’enfant afin d’améliorer la qualité de l’enseignement.
I L’Enseignement : qui enseigne ? Dans quel cadre ? Quoi ? Comment ?

A- Matières et contenu des cours

Lire, écrire, compter : pas simultanés mais successifsà édit de Nancy ( 1716) : « aucun élève n’écrira avant de savoir lire, l’orthographe enseigné qu’aux bons écrivains, arithmétique après orthographe. Pratique de l’enseignement simultané pas avant la fin de l’ancien régime. àPetite école avant tout une école de lecture. Apprentissage collectif de la lecture alors que pendant longtemps méthode individuelle.
La méthode simultanée s’impose