Agent territorial spécialisé des écoles maternelles

collectivité territoriale située dans un département de l’ouest parisien. Dans un premier, nous verrons quels sont les rôles du cadre observés pendant ce stage en lien avec ceux que H. Mintzberg a défini. Puis nous proposerons une réflexion personnelle sur ces rôles dans la fonction du cadre de santé. Enfin, nous verrons quels ont été les apports du stage sur ma vision de la fonction de cadre. 2. Fonction cadre hors secteur sanitaire : Présentation du contexte Cette structure territoriale dont

3 ème Rapport de Stage du 5 au 9 décembre 2022 École Maternelle Collège 2 SOMMAIRE I. Introduction p 3 II. La structure p 4 III. Entretien autour du métier p 5 IV. Carnet de Bord p 7 a. La journée type p 7 b. Ma semaine de stage p 8 V. Conclusion p 10 VI. Remerciements p 11 VII. Annexes p 12 a. Menu de la semaine b. Chant : Noël Jazz c. Fiche Tuteur de stage d. Fiche Parents/élève 3 I. INTRODUCTION J’ai

Les objectifs 5 Partie II: L'analyse des besoins individuels des enfants dans le contexte collectif 1. Les divers besoins de l'enfant et les réponses apportées par la structure 6 2. Déroulement d’une journée d’un enfant de Moyenne Section de maternelle 7 Partie III: Analyse de deux activités contribuant au développement et à la socialisation de l’enfant 1. Le jeu collectif « 1, 2, 3 Soleil ! » 8 2 ·Apprendre à un enfant à se laver les mains 12 Conclusion 15 Annexes 17 Introduction

première année de BEP carrières sanitaires et social, j’effectue un stage en école maternelle. Ce stage ma permis de comprendre l’organisation d’une école maternelle. Et d’apprendre à travailler en situation réelle, d’être en contact avec les enfants, les familles ainsi que les professionnels. Puis de mettre en œuvre sous la responsabilité d’une personne qualifiée (Institutrice ou Agent territorial spécialisé d'école maternelle). J’ai choisis ce lieu de stage car ceci va me permettre de choisir mon orientation

4 B -1- Financement et prérogatives 4 B– 1 – 1- Les compétences des collectivités territoriales 4 B– 1 – 2 - Les compétences partagées 5 B– 1 – 3 - Les compétences de l’État 5 B– 1 – 4 - L’enseignement privé 6 B -1- 5 -Cas particulier de la Nouvelle-Calédonie 7 B – 2 - Recrutement et formation des enseignants 7 B -3 - Coût et financement 8 CHAP C- ORGANISATION SCOLAIRE 9 C – 1 - L'école maternelle 9 C- 2 - L’enseignement primaire 9 C– 2 – 1 - Prise en charge de la difficulté scolaire

Mettre en place une ambiance chaleureuse. B- Evaluation des objectifs pédagogiques : II) LA VIE QUOTIDIENNE A- L’aménagement de l’espace : 1°) L’espace maternel. 2°) L’espace primaire. 3°) Les structures extérieures B- Les règles de vie : C- Déroulement d’une journée type : 1°) En garderie et interclasse périscolaire maternelle et primaire. 2°) En Centre de Loisirs. D- La collation, le repas et le goûter : 1°) La collation 2°) Le repas 3°) Le goûter E- Les activités : 1°) Des mercredis

O1 - FICHE DESCRIPTIVE EMPLOI - E1 Dénomination de votre emploi (fonction ou poste) Agent technique 2ème classe fonction Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles. Vous êtes ou étiez Salarié(e) 1 Fonctionnaire d’une collectivité territoriale (Agent territorial spécialisé des écoles maternelle) Votre unité de travail (direction, atelier, etc.) Je suis rattachée à la direction de l’éducation nationale de la mairie de Rueil Malmaison, sous la responsabilité

à l’école maternelle A. Depuis quand ? L'école maternelle proprement dite s’est développée au début du XIXème siècle pour offrir aux enfants des ouvriers un lieu de protection, nommé à l’origine salle d'asile ou salle d'hospitalité. L’une des pionnières dans ce domaine fut Émilie Oberkampf, qui est à l’origine de l’ouverture de la première salle d'asile parisienne en 1828. Dès l'origine, les maternelles accueillaient garçons et filles et elles furent longtemps les seules écoles à pratiquer

Les enseignants Le corps de professeur des écoles a progressivement remplacé, depuis 1990, celui des instituteurs. On comptait 323 445 enseignants en école primaire en janvier 2010. Ils sont recrutés par concours externes, concours internes, et par voie d'inscription sur les listes d'aptitude, par académie ou par département selon le mode de recrutement choisi. Ils assurent un service de 27 heures par semaine. "Le professeur des écoles est un maître polyvalent, capable d'enseigner l'ensemble

Seconde ASSP Février 2012 Rapport de Stage Ecole maternelle « Les Jardins» Sommaire - Introduction - 1) Environnement de mon lieu de stage page 4 - 2) La structure page 5 - 3) Le stagiaire page 15 - 4) Le sommeil page 16 - 5) Le repas page 20 - 6) Les activités de la journée page 24 - Conclusion page 28 - Lettre de remerciement