Argument d'autorité

1.2 1er argument : un phénomène historique exceptionnel. 1.3 2ème argument : L'idéologie trompeuse du scientisme. 2. Une argumentation implicite. 2.1 1er argument : les limites de la nature. 2.2 2ème argument : les atteintes à l'humanité. 2.3 Deux arguments liés. Texte n°3 «Réconcilier l'homme et la nature.» 1. Une apologie de son engagement pour réconcilier l'homme et la nature. 1.1 1er argument : un antagonisme qui n'est pas domination. 1.2 2ème argument : l'ignorance

convaincre est-il préférable d’illustrer son point de vue à travers une histoire ou de présenter directement ses arguments ? » Convaincre est l’art d’amener quelqu’un à reconnaître la vérité d’une proposition ou d’un fait en utilisant des arguments rationnels ; en faisant appel à sa raison. Pour cela , il existe deux types d’argumentation : l’argumentation directe qui expose directement ses arguments et qui est de nature démonstrative, et l’argumentation indirecte qui cherche à persuader, ou faire passer

trois parties organisées autour d'une idée force , à l'intérieur de chaque partie il faut des arguments qu'il faut illustrer d'exemples . Partie I : une idée -force A. Argument 1 1,2 ou 3 exemples B. Argument 2 1,2,ou 3 exemples Transition entre les parties : bilan de la partie I et phrase de transition pour la partie II. Partie II : une idée -force A. Argument 1 1,2 ou 3 exemples B. Argument 2 1,2,ou 3 exemples 3ième étape: rédiger l'introduction et la conclusion L'introduction

par le sujet. On présente aux élèves une citation ou une affirmation qui comporte un jugement de valeur. Ils sont invités à en dégager tous les arguments et à en juger le bien-fondé ; puis, ils doivent envisager les arguments qui vont contredire ou nuancer le point de vue initial. Enfin, ils prennent eux-mêmes position. Il faut confronter des arguments, tout en respectant l’opinion proposée. *  Méthode : - lire attentivement le sujet - définir et analyser les notions importantes (les mots-clés)

est organisé d’une façon parfaitement logique et répond à la question de dissertation. Les liens entre les arguments principaux et les arguments secondaires sont tous adéquats. Le plan est rédigé dans des phrases complètes et concises. Le plan du développement est organisé d’une façon logique et répond à la question de dissertation. Les liens entre les arguments principaux et les arguments secondaires sont en général adéquats. Le plan est rédigé dans des phrases complètes et concises. Le plan

faire la liste des références précises au sujet (les exemples exploitables) : Par principe, afin de valider les thèses, il faut d’abord chercher les arguments qui soutiennent ces thèses. thèse argument 1 argument 2 argument 3 exemples exemples exemples Mais, c’est probablement plus facile de partir des exemples pour remonter ensuite aux arguments ; les exemples sont plus concrets et aident à commencer la réflexion. NB : Dans le sujet, on vous demande souvent d’exploiter, non seulement vos lectures

 puis de comparer les deux résultats  et de convenir que le « oui » est plus intéressant. Si c'est la formule la plus classique, ce  reste en même temps la plus dangereuse, puisque si vous vous rendez compte que le « oui »  et le « non » ont des arguments qui s'équilibre, la troisième partie arrivera à un peut­ être que  oui, peut­ être que non » qui n'est pas le but attendu du travail...  Une   autre  méthode  est  de  construire  des  axes  par  rapport  au  sujet  :  un  premier  axe,  par  exemple

manque ces 2 arguments - " " 2. a travers la comedie - avec des personnages grossiers et egocentriques - en respectant la regle des 3 unites (temps, lieu, action) 3. a travers la tragi-comedie - exemple de don juan - exemple du Cid - exemple de Tartuffe II) dans quels buts 1. denonciation - par le rire - tyrannie des personnages - manque cet argument 2. mener une reflexion - en s'identifiant aux personnages manque les 2 autres arguments 3. faire

INTRODUCTION ANNONCE DES AXES I- UN REQUISITOIRE EN FORME DE PLAIDOYER 1. Etude de la structure du texte Paragraphes suivants : Dans la logique de ce qui est annoncé, il développe en neuf parties, les arguments du pseudo-plaidoyer : 2. Chaque argument des esclavagistes se détruit lui-même TRANSITION 1. L'usage de l'antiphrase Ex : l.3 : "Ils ont dû " : en fait, aucune nécessité n'apparaît dans la réalité : en aucun cas l'anéantissement d'une autre ethnie

est valide en faisant l’analyse des différentes prémisses établies par l’auteur. 1.2 Nous en sommes venu à la conclusion que sa thèse ne tient pas debout. Cependant,ces deux arguments possèdent des failles. Premièrement, ils sont principalement basés sur un sophisme : l’appel à la société. Deuxièmement, le deuxième argument du texte est totalement invalidepuisqu’il est possible de définir des normes universelles. Développement : 2.1.1 Le premier ensemble de prémisses oppose le relativisme à