Bilan De Fin De Formation Moniteur éducateur

MINISTERE CHARGE DES AFFAIRES SOCIALES MINISTERE CHARGE DE L’EDUCATION NATIONALE DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE DIPLOME D'ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR LIVRET DE PRESENTATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE (Livret 2) Ce Livret est construit afin de permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider

3 Conclusion 4 Introduction J’effectue mon stage de première année de formation au métier de moniteur éducateur dans un foyer d’accueil d’urgence (FAU). Cet établissement dépend d’un institut départemental de protection de l’enfance et de l’adolescence (ancien foyer de l’enfance). C’est un établissement public autonome non doté de personnalité

vie, en tenant compte de leur environnement. * http://www.handiplace.org/ L’association contribue, par la gestion et la création de services et d’établissements spécialisés, à permettre aux personnes handicapées mentales :  l’éducation,  la formation,  le travail,  les soins,  l’hébergement. Parmi toutes les structures créées par l’association on y trouve les cinq établissements suivants :  L’ESAT du Recueil à Marcq-en-Barœul,  L’ESAT de Rocheville à Croix,  L’ESAT du Roitelet

résidents ainsi que les traitements qui y sont associés. Comme je l'ai dit précédemment je n'ai jamais travaillé dans un Institut d'Education Motrice , j'espère, donc, à la fin de mon stage, que ce type de structure n'aura plus de secret pour moi; et surtout que je serai capable d'y exercer mon futur métier de moniteur éducateur. De plus, je souhaite vérifier si je suis capable ( je l'espère) de m'intégrer au sein d'une équipe pluridisciplinaire déjà en place et d'y trouver ma place. Enfin

Introduction Dans le cadre de ma formation, j'ai réalisé mon stage de deuxième année dans un Institut Médico-Éducatif auprès d'adolescents âgés de 16 à 20 ans, garçons et filles porteurs d'une déficience intellectuelle. C'est au cours de celui-ci que j'ai choisi d'écrire mon Journal d’Étude Clinique. Il repose sur le domaine de formation numéro trois et traite du travail en équipe pluridisciplinaire, ainsi que la communication professionnelle. Il porte sur des observations pratiques du travail

Dans mon contexte familial, je connais et vis avec des personnes porteuses de handicap mais dans le cadre professionnel, je n’ai pratiquement pas ou très peu d’expérience de travail avec ce public. C’est pour cela que dans le cadre de ma formation de Moniteur Éducateur, j’ai choisi d’effectuer mon premier stage auprès d'enfants et de jeunes en situation de handicap, à l'Institut Médico Éducatif Pierre Fourquet de Labruguière (81). Afin de mieux connaître ce secteur, j’ai essayé de comprendre les différentes

.....................................7 6. L’évaluation.............................................................8 7. Conclusion...............................................................9 21. Introduction : Dans le cadre de mon cursus de formation d’AES à BUC Ressources, pendant mon stage, j’ai réalisé un projet d’animation – la atelier musical. Titulaire d’un baccalauréat littéraire obtenu à l’étranger, j’ai fait mes études en France dont une année en sociologie et trois ans en Traitement

à domicile (SESSAD) prenant en charge les jeunes scolarisés en milieu ordinaire. C) Organigramme type, équipe et missions : L’équipe pluridisciplinaire des IME est composée généralement d’éducateurs spécialisés, moniteurs éducateurs, éducateurs techniques et éducateurs sportifs. Ils sont chargés d’aider les usagers à se structurer et développer toutes leurs potentialités par des accompagnements et prises en charges adaptées. Sont également employés des médecins psychiatres, infirmières

Introduction : Avant de passer le concours et de rentrer en formation de moniteur éducateur j’ai été pendant 6 années Auxiliaire de Vie Scolaire. Mon rôle se situait dans l'accompagnement de la socialisation, de la sécurité et de l'aide à la scolarisation d'enfants en situation de handicap ou présentant un trouble de santé invalidant. J’ai exercé dans des classes ordinaires en primaire et collège. J’ai pu mettre en œuvre des compétences en intervenant dans les classes auprès de jeunes pour aider

Novembre 2012 emploi formation insertion Franche-Comté > Synthèse > Formation SOMMAIRE 5 5 6 8 9 Une offre de formation professionnelle initiale peu développée (infra Bac) L’offre de formation universitaire : près de 700 étudiants Des difficultés pour la région à conserver ses jeunes diplômés Les diplômes "jeunesse et sports" : 445 diplômés en 2011 L’insertion professionnelle des diplômés "jeunesse et sports" : un taux d’accès à l’emploi globalement élevé La formation professionnelle continue