Causes Intellectuelles Des Grandes Découvertes

comportement organisationnel. Le thème principal, les thèmes secondaires et le cheminement argumentatif : Ce texte aborde le sujet de « l'effet Flynn », c'est à dire la progression du quotient intellectuel (QI) de trois à cinq points par décennie au cours XX siècle dans les pays industrialisés. Les causes susceptible d'expliquer ce phénomène sont culturelles. Néanmoins notre intelligence n'augmente pas, elle s'exprime d'une manière différente, passant d'une intelligence plus pratique à une intelligence

gréco-latins, rupture totale avec la pensée du Moyen-Age. Les représentants sont Pétrarque, Erasme, Ficin, Pic de la Mirandole. L’humanisme est nait grâce à un changement d’esprit au 16ème siècle, de part les grandes découvertes (les voyages, la science, la médecine ainsi que les découvertes sur la planète). Cependant, ces transformations psychologiques provoque un sentiment de doute et d’incertitude, sur tout ce qui était certain. Au 16ème siècle, l’humanisme est reconnu comme un mouvement qui remet

Les causes économiques • Recherche de métaux précieux (or, argent) • Recherche d’épices à des prix abordables. Elles étaient utilisées en cuisine ainsi qu’en médecine. Pendant le Moyen-Age, les épices venaient d’Orient (des Indes). Elles étaient transportées par les caravanes arabes jusqu’à de grandes villes d’Occident : Constantinople, Alexandre, Damas. De là, les marchands italiens allaient chercher les épices et les redistribuaient partout en Europe via la Mer Méditerranée. Les épices sont

l’Asie et l’Afrique sont mal connusUn siècle plus tard (XVIe), l’Espagne et le Portugal contrôlent une grande partie de l’Amérique et le centre du commerce se déplaceProblématique : Quelles ont été les conséquences en Europe et dans les territoires conquis par « l’ouverture atlantique » I) Espagne et Portugal se partagent le « nouveau monde »A) La découverte des AmériquesLes causes du voyage ?⇒ Religieuses et politique :→ ambitions des souverains→ 1453 : Prise de Constantinople

réactions sont imprévisibles. Dans les sciences pures, on apprend sur l’homme des lois, des généralités. Tout s’explique. Pour les sciences humaines, rien n’est prévisible sinon on saurait de quoi le monde est fait demain. Ce n’est pas parce que les causes sont les mêmes que les conséquences seront identiques. Il n’y a pas de lois. Rien n’est automatique. I. La naissance de l’Histoire et l’Antiquité L’histoire est née en Grèce au 5° siècle av. JC. en Asie Mineure. Avant on expliquait le

HLP – PHILO Hambli – Partie B – La représentation de la science moderne – Partie 1 – a – Principes et perspectives 1 B- La représentation de la science moderne : un miroir objectif du monde Avec la découverte du Nouveau Monde, l’homme de la renaissance a dû changer ses représentations : • De la nature • Des autres cultures • De la place qu’il occupe dans le monde A partir de la Renaissance s’effectue une transition entre la vision du théocentrisme (Dieu est le centre de tout) à une

montgolfière. 6) Pourquoi ces progrès donnent-ils naissance à des utopies ? (6) Ces progrès rapides de la science font rêver à la construction de villes nouvelles, d’un homme nouveau au sein de sociétés idéales régies par les nouvelles découvertes. 7) Par quels moyens ce nouveau savoir est-il diffusé ? (7) Il est mis à la portée de tous par des publications populaires, par les 35 volumes de l’Encyclopédie de Diderot et d’Alembert et par la création de Sociétés Savantes et d’Académies

Histoire : l’étude du passée humain pour mieux comprendre le présent. Facon de préserver la mémoire des sociétés. || les grands concepts –ex. d’événement d’actualité qui trouvent leur source dans le passé : l’agriculture, les technologies, démocratie, jeux Olympiques. – L’histoire= science car elle a un objet d’étude et une méthode de recherche. Vs. Histoire ≠sciences car il est impossible de refaire le passé de façon exacte. || civilisation : avantau singulier, pour parler de la société européenne

Le premier problème posé par le concept est de distinguer une période d'un ensemble de mouvements intellectuels et artistiques. S'il s'agit d'une période, on pose le problème de l'absence de synchronicité entre les pays. Par ailleurs, les Français identifient la Renaissance aux XVe-XVIe siècles mais pas au début du XVIIe, ce qui n'est pas le cas des Anglo-Saxons. Burke et d'autres voient volontiers le début de la Renaissance avec Pétrarque vers 1330-1340 ou Giotto. Mais si on inclut Giotto, ne faut-il

vieillesse est-elle un naufrage ? Du point de vue cognitif, oui ! Mémoire, attention, rapidité..., la plupart des aptitudes intellectuelles sont affectées par le vieillissement. Mais à des degrés divers selon les aptitudes et les personnes. On commence à entrevoir les mécanismes en jeu et les moyens d'en retarder les effets... Comment évoluent nos capacités intellectuelles avec l'âge ? Existe-t-il des activités et des processus cognitifs qui ne se dégradent pas (voire s'améliorent) au cours du vieillissement