Certificat d'aptitude au professorat d'éducation physique et sportive

Didactique du choix des formes de groupement ou encore, Didactique de la création de la séance. Didactique de la qualité d’accompagnement des apprentissages ; de la dynamique de groupe créée ; de la relation établie avec les élèves… Sécurité physique : La natation présente un risque objectif réel (un danger); aussi son enseignement demande des compétences sécuritaires spécifiques : La sécurité passive comprend : le respect du POSS (Plan d’Organisation de la Surveillance et des Secours des

bacheliers de la session 2012. ÂÂLes « profils » des séries générales Au sein de chaque série se dessinent des « profils » d’études différents, qui permettent soit d’approfondir une des disciplines dominantes de la série (par exemple : maths, physique-chimie en S ; langue vivante approfondie en L…), soit de s’ouvrir à des domaines nouveaux, dans la perspective d’études supérieures (par exemple : droit et grands enjeux du monde contemporain ou maths en L…). 2 rentrée 2014 l Après la 2de GÉNÉRALE

stages au profit des différentes commissions de la FFESSM, telles les commissions « biologie » ou « audio-vidéo ». Un partenariat passé entre le Comité Interrégional Aquitaine Limousin Poitou-Charentes (CIALPC) et le Centre Régional Education Physique et Sportive (CREPS) de Talence fait de la Base Fédérale d’Hendaye le site support de la formation des Diplômes d’Etat de la Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport, spécialité perfectionnement sportif, mention plongée subaquatique (DEJEPS Plongée)

Université  de  Lille  2                         Faculté  des  sciences  du  sport  et  de  l’Education  Physique     Licence  3  Management  du  sport     Année  universitaire  2013-­‐2014   Mémoire de stage « Création d’un équipement sportif : de l’opportunité au fonctionnement effectif. »           Stage  réalisé  à

confirme qu’ils étaient davantage des cérémonies que des spectacles proprement dits : sur les six journées que duraient les jeux, trois étaient consacrées à des défilés, des sacrifices et des rituels. Par ailleurs, la continuité entre les pratiques physiques des Grecs et celles des Romains n’est déjà pas évidente, les seconds puisant au moins aussi largement dans l’héritage des Étrusques que dans la culture grecque [Thuillier, 1996]. Plus généralement, outre la difficulté à expliquer une rupture historique

 HISTOIRE DE L’EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE DE 1940 A NOS JOURS INTRODUCTION GENERALE (Cours devant être compris comme une introduction à l’écrit 1 du CAPEPS)Quelles sont les problématiques centrales relatives à l’histoire de l’éducation physique et sportive ? 1-La question (Problématique) de l’intégration scolaire de l’éducation physique et sportive L’éducation physique est une discipline scolaire, l’évolution de cette discipline, son histoire même récente peut être

d’État d’éducateur sportif) permet d’exercer comme moniteur dans une soixantaine de disciplines sportives. Signalons également le BPJEPS (brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport), qui permet d’encadrer et d’animer les disciplines suivantes : activités nautiques, activités pugilistiques, golf, techniques de l’information et de la communication, activités physiques pour tous, loisirs tous publics, pêche de loisir, activités équestres, sport automobile, animation

monde enseignant a considérablement changé. La population enseignante a été multipliée par près de 2,5 dans le premier degré et surtout par 45 dans le second degré, entre les années 1900 et 2008. Cet accroissement marque l’importance de l’effort d’éducation et de formation consenti. La proportion des enseignants dans la population active est passée dans le même temps de 1 à 4 % soit 1,5 % pour le primaire et 2,5 % pour le secondaire. Cette part a tendance à se stabiliser ; depuis vingt-cinq ans, le

sage-femme débutent par une année commune aux études de santé. Les cursus de sage-femme, dentaire, médecine et pharmacie débouchent, en 5 à 11 ans, sur des diplômes d’État. Les cursus d’orthoptiste et d’orthophoniste mènent, en 3 ou 4 ans, à un certificat de capacité. Ces titres sont obligatoires pour exercer. > Sont aussi délivrés à l’université : les diplômes universitaires (DU, tous niveaux), les diplômes d’études universitaires scientifiques et techniques (DEUST) et les diplômes universitaires

technologique 2 4 La 2de générale et technologique Les bacs généraux et technologiques 5 9 La voie professionnelle en LP ou par apprentissage 12 Le bac professionnel - Le bac professionnel agricole Le certificat d’aptitude professionnelle - Le certificat d’aptitude professionnelle agricole Un diplôme professionnel, et après ? Liste des bacs pro 13 14 14 16 Vos questions, nos réponses... Les formations après la 3e 18 20 Éditions Direction Cross-Média : Isabelle