Citoyenneté Et Integration Conclusion

romanisation de la Gaule s'est limitée à la conquête militaire. Certes, ce fut l'un de ses aspects, mais pas le seul, et en aucun cas le premier. Elle s'effectue par plusieurs phénomènes d'intégration spatiale, administrative et politique et une intégration par la langue et les modes de vie . L'influence de la Rome en Gaule est antérieure à la romanisation. On peut dire que la romanisation a commencé avant la conquête, avec la Narbonnaise vers l'an 118 avant notre ère où la sensibilisation à l'influence

DESCAZEAUX MATHILDE GAYRARD DAMIEN BOSSOT FLORIAN SOMMAIRE Introduction  I- Une intégration difficile a) Scolarité b) Vie professionnelle c) Les conséquences de l’exclusion II- Les aides a) Aide juridique b) Accessibilité c) Aide humaine d) Association e) Législation Conclusion Synthèse Introduction : Commençons par expliciter le terme de « handicapé », On nomme handicap la limitation des possibilités d'interaction

Citoyenneté et civilité Qu’est ce que la civilité de nos jours ? Introduction I-Histoire de la civilité II- Interprétation de la civilité III- Incivilités IV- Les lieux où apprendre la civilité V- La civilité doit être apprise et pratiquée à l'Ecole. Conclusion Introduction: La civilité désigne un ensemble de règles de vie en communauté telles que le respect d'autrui, la politesse ou la courtoisie. La civilité est apparentée au civisme qui désigne le respect d’un citoyen

Aménagement urbanisme intégration développement social culture › 02 40 35 38 48 de Prévention ResO Villes rendez-vous les iNTÉgRATiON, accès aux droits des immigrés et lutte contre les discriminations en bretagne et Pays-de-la-Loire février 2007 iSbN 2-9521709-3-2 Centre de ressources politique de la ville bretagne Pays de la Loire PRÉFACE Dans le cadre de son programme d’action 2006, RésO Villes a mis en place un atelier portant sur « intégration, accès aux droits

relever du droit civil d’un Etat. Pour les personnes, elle règle leur condition civile. La nationalité est distincte de la citoyenneté, qui est l'ensemble des droits politiques. La nationalité d'un pays comporte presque toujours la citoyenneté, presque car par exemple aux U.S.A., un citoyen américain n'est pas éligible à la présidence s’il n'est pas né américain. De plus, la citoyenneté peut être dissociée de la nationalité en cas de condamnation pénale. Chaque pays érige donc ses propres lois d’accessibilité

les institutions européennes. Le peuple européen est représenté individuellement par chaque citoyen européen, mais cette citoyenneté est une innovation majeure du traité de Maastricht signé en 1992. En effet, tout national d’un Etat membre de l’Union européenne est citoyen européen sans qu’il existe de nationalité européenne. Cette citoyenneté se superpose à la citoyenneté nationale et est attribuée exclusivement par l’Etat membre. La légitimité du principe démocratique repose sur ce citoyen

.L’INVENTION DE LA CITOYENNETE DANS LE MONDE ANTIQUE. Introduction Š Athènes et Rome, berceaux de la citoyenneté actuelle ? • La citoyenneté est le fait d’être citoyen : c’est être reconnu comme membre d’un Etat, auquel on prend une part active et le fait d’avoir des droits et en contrepartie des devoirs… La citoyenneté s’est née et s’est développée dans l’Antiquité : en Athènes puis à Rome. Dossier pages 38-39 : « Athènes, une cité influente du monde grec » Dossier pages 60-61 : « Un Empire dominant

qui connaît toutefois des insuffisances Cependant, le traité de Rome n’a qu’une porte économique et rien n’est prévu en matière démocratique, budgétaire, juridique et même institutionnelle. La CEE reste soumise à la loi des Etats, aucune intégration politique n’est prévue. Par exemple, la France pèse beaucoup pour que les Etats membres restent maîtres des processus de décision ce qui se voit en 1964 par la crise de la « chaise vide » causée par De Gaulle. De plus, en matière juridique, la Cour

L’APPRENTISSAGE DE LA CITOYENNETE ACTIVE Préface d’Edith Cresson L’apprentissage à la citoyenneté active Un défi important pour la construction d’une Europe de la connaissance A l’aube de « l’âge de la connaissance », nous franchissons une nouvelle étape du processus de construction de l’Europe. Dans son Agenda 2000, l’Union se propose de relever le défi : l’innovation, la recherche, l’éducation et la formation deviennent autant d’axes fondamentaux de ses politiques internes. D’entrée, je tiens

doivent être punis au même titre que les adultes ?B. Les mineurs de moins de 12 ans doivent-ils être pénalement responsables ?C. L'emprisonnement trop prématuré dans la vie d'un mineur, ne risque-t-il pas de bouleverser sa scolarité... et donc son intégration dans la société ? Définitions : A. Qu'est-ce qu'un mineur pénal ? En France, la majorité pénale est fixée à 18 ans. Mais les mineurs reconnus coupables d'infractions pénales font l'objet de surveillance et d'éducation de sanctions éducatives