Comment Definir Le Concept Stade Oedipien

Les concepts de base en psychanalyse Psychologie clinique : Elle se fonde sur des connaissances psychopathologiques qui elles mêmes ont été produites par la psychiatrie qui est une pratique médicale qui a viser à soigner les maladies mentales définies par une sémiologie (étude des signes des maladies) assez précise et par une nosographie (description des maladies) -> Comprendre comment la maladie va modifier l'identité -> Reconnaitre le mal -> De quelle manière le patient souffre t-il ?

Concepts fondamentaux de la psychanalyse La psychanalyse est l’analyse des facettes de la personnalité. Il y a une dimension psychologique dans le soin. L’attitude clinique (racine grecque qui signifie « au chevet du patient ») est une attitude d’écoute. Il ne peut pas y avoir de soin sans attitude clinique. La psychanalyse est une attitude de soin/clinique face à des souffrants. La psychanalyse est donc une clinique de la souffrance psychique et une théorie des causes de la souffrance psychique

Enseignant : M. Spoljar Sommaire Introduction : I) La puberté et l’adolescence 1- Définition et théorisation du concept d’adolescence. 2- La relation entre adolescence et puberté. II) La métamorphose et son éprouvé 1- les bouleversements des repères à la puberté. 2-La métaphore kafkaïenne de la métamorphose. 3- La dysharmonie de l’adolescent. Conclusion

mettre en évidence cette " troisième blessure narcissique infligée à l'humanité" comme il le dit lui même (1). L'arrogance et la certitude de Freud nous pousse alors à voir de plus près les détails de sa démarche. Nous allons d'abord énoncer et définir ce qu'est le complexe d’Oedipe, voir ses applications ainsi que ses sujets d'étude et par la suite étudier sa scientificité, véracité ainsi que son emprise sur notre société. (1): ici Freud fait référence aux deux autres blessures narcissiques

DF1 LE PSYCHOLOGIE DE L’ADOLESCENT (voir plan) I- INTRO : APPROCHE SOCIOLOGIQUE ET HISTORIQUE DU CONCEPT a) Déf° et étymologie de la notion d’adolescence -Début adolescence entre 10 et 14 ans -Puberté : transformations organiques/sexuelles -Jeunesse : terme utilisé par sociologue. Transformations organiques/sociales/sociologiques. -Adolescence : phase restructuration affective et intellectuelle. Profondes modificat° enfant->adulte. Changements physiologiques->physiques. Processus psychique

considérer qu’il n’y avait pas de coupure épistémologique entre l’évolution de l’homme « normal » et celle décrite à la suite de la doctrine freudienne relative au développement psychologique de l’individu, habituellement névrotique, en rapport avec le concept organisationnel prévalent du complexe d’Œdipe. La réponse actuelle la plus pertinente paraît bien être celle qui mérite l’appellation de « bien portant », quelle que soit la structure profonde, névrotique ou Psychologie pathologique © 2012 Elsevier

l’évolution de la pensée (progrés de la pensée scientifique) Il va étudier le dévellopement historique des sciences, des découvertes, de la logique du savoir. La connaissance est dévellopement ou pas. Comment on arrive à connaître en quelques années ce qui c’est apris en 3000 ans ?!? Comment est-on passé de la brouette à la fusée sur la lune? “Quels sont les mécanismes de la pensée qui ont permis un tel bond?” Pour répondre à la question, Piaget pose trois conditions à une épistémologie qui

       Définition : Le lien de la psychologie avec la philosophie, l’étymologie est une discipline récente ; Il y a psychologie métaphysique, empirique et scientifique ; L’indépendance de la psychologie. C’est une science et comment elle s’est devenue une science ? la découverte de la psychanalyse ; Objet : La personne, l’individu ; La conscience psychologique ; La conscience morale ; L’inconscient (influence notre comportement) ; La psychologie est donc la science de

locutoire ( Pichon ) : la signification prend acte et l'enfant va donner des valeurs au concept des mots; Il va imiter mais il va aller plus loin qu’imiter. Ici le symbole représentatif lui est propre. Il est incapable de classifier. Il faut proposer à l'enfant un maximum de vocabulaire et de mots A 18 mois il y a la phase de la pré phrase. L'enfant va utiliser des mots phrase qu'il va combiner pour définir un sens. Arrive le premier âge questionneur : l'enfant veut connaitre le nom des

générale :  à main nue = entretien clinique.  « armée » = utilisation de tests (outils plus concrets) : Les tests :  Vont comprendre l’utilisation d’observations standardisées (échelles) test qui vise à recueillir des données cliniques dans le stade d’une situation standard évalué selon un stimulus comparé à des statistiques.  Les tests psychométriques qui évaluent les compétences intellectuels du sujet et les tests de personnalités qui visent à identifier l’organisation de la personnalité.