Comment écrire Une Fable

rentrer en contact avec tout le monde, il s’intéresse à tout, simples avec les simples et cultivé lorsqu’il faut l’être. * La Fontaine né en 1621 commence à écrire au château de Vaulvicompte. Louis XIV aime les fables de la Fontaine car elles permettent l’éducation du dauphin. Les nobles se révoltent contre l’autorité royale. Pb : Comment rendre une argumentation efficace ? * I/Art du récit * A/La concision et la clarté du récit * Présence d’un schéma narratif → texte structuré.

pistes ressources outils propositions LES FABLES DE LA FONTAINE À L’ÉCOLE Philippe ROCHER Décembre 2010 Mise à jour : juin 2018 2 3 SOMMAIRE INTRODUCTION PREMIÈRE PARTIE DIRE, LIRE, ÉCRIRE LES FABLES I. LIRE LES FABLES I.1. LES VERS ET LES RIMES I.1.1. « Diversité, c’est ma devise » I.1.2. La dimension graphique des Fables I.2. MORALES ET RÉCITS I.3. LA DÉSIGNATION DES PERSONNAGES, ET AUTRES DIFFICULTÉS LIÉES À LA LECTURE DES FABLES DE LA FONTAINE

textes du patrimoine - Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre, raconter de mémoire une fable lue ; citer de mémoire un court extrait caractéristique. - Découvrir la spécificité de la fable ; repérer les effets de choix formels ; - Identifier la morale, le principe ou la maxime (distinguer discours narratif et moralité) ; - Dire une fable sans erreur et de manière expressive ; - Prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point

les consignes sont claires et structurées en 3 temps (3 paragraphes différents) : La pièce à utiliser, comment l’orienter, comment la rattacher à la figure… 5. Procéder à l’animation de la diapositive 2 (Animations ) Il faut sélectionner la forme, et choisir un effet d’ouverture. Procéder de même pour le texte : l’effet d’ouverture le mieux adapté pour le texte est : « la machine à écrire couleur » Il faut aussi régler les vitesses d’apparition et le début de chaque animation (après la précédente)

commence la rédaction de fables. La fable est un genre pédagogique: l élève doit mémoriser la morale et apprendre la rhétorique en composant à leur tour des récits accompagnés de leur morale . Leur but premier est l enseignement des réalités par la mise en scène plaisante d animaux ou de végétaux par l utilisation de procédés humoristiques ou pathétiques. C est en 1668 que Jean de La Fontaine rédige la Préface de ses fables. Dans cet ouvrage il défend la fable, considérée comme genre mineur, traditionnellement

Propositions LES FABLES DE LA FONTAINE À L'ÉCOLE Philippe ROCHER Décembre 2010 Coordonnateur RRS à Epinay-sur-Seine SOMMAIRE Introduction Première partie Dire, lire, écrire les fables I : Lire les fables  I.1:Les vers et les rimes  I.1.1:« Diversité, c’est ma devise »  I.1.2: La dimension graphique des fables I.2:Morales et récits  I.3:La désignation des personnages, et autres difficultés liées

commencé à écrire sous le règne de Louis XIV. Cette fable est tirée du second recueil, publié en 1694. C'est par les contes, puis par les fables, sur le tard, que La Fontaine a connu la gloire. Le second recueil est dédicacé à Mme de Montespan. Les fables de ce recueil sont plus philosophiques, plus longues que celles du premier. La Fontaine est quelqu'un de poétique qui aime beaucoup la solitude; il n'invente pas le sujet de ses fables (sauf pour une vingtaine), il les adapte. Cette fable de La Fontaine

de trois textes; Le premier est le salvetier et le financier de La Fontaine, c'est une fable parue entre 1668 et 1694. Le deuxieme texte est un extrait de Le Taureau Blanc écris par Voltaire, et editer en 1774. Enfin le dernier texte, extrait de Les vraies Richesses, de Jean Giono, En 1936, 1) Le premier texte de La Fontaine appartient au registre littéraire didactique, en particulier le genre la Fable, un apologue. en effet, La Fontaine, reconnu pour ses nombreuses Fables, écrit le Savetier

Les Obsèques De La LionneLa Fontaine commence à écrire sous le règne de Louis XIV. Cette fable est tirée du second recueil, publié en 1694. La plupart de ses fables sont insiprés d'auteurs antiques, tels qu'ésope, par exemple, ou encore dans ce cas, d'Abstémius, un auteur du XVIeme siècle.L’orgueil du roiVoici quelques termes significatifs qui désignent le roi ou qui se rapportent à sa qualité : « Prince » (3), « maître » (21), « Monarque » (33). Les marques de la possession du roi sont les adjectifs

à l’étranger (voir les types d’influence entre le français et l’anglais.) Il ne faut pas se couper des littératures étrangères. Cette ouverture va définir la démarche comparatiste. Il s’agit aussi d’étudier un fait littéraire, un fait de langue. Comment un fait de langue est transporté au-delà d’une frontière linguistique. Henri PEUGEOT se compare au douanier littéraire. Les idées voyagent. A un moment ou à un autre, on a été influencé. Il étudie les emprunts, toutes les modalités du passage d’une