Composition Les Totalitarismes Fascisme Nazisme Stalinisme

48,3% en 1840. Dans le même temps, à titre de comparaison, le taux d’urbanisation de la France passait de 10,3 à 14%. On voit donc, par cette double comparaison (dans le temps et entre l’Angleterre et la France), combien cette modification de la composition de la population place l’Angleterre dans la position singulière de leader de la révolution industrielle. Le graphique ci-après illustre l’évolution du pourcentage de la population agricole entre 1750 et 1850. On voit que ce pourcentage est passé

48,3% en 1840. Dans le même temps, à titre de comparaison, le taux d’urbanisation de la France passait de 10,3 à 14%. On voit donc, par cette double comparaison (dans le temps et entre l’Angleterre et la France), combien cette modification de la composition de la population place l’Angleterre dans la position singulière de leader de la révolution industrielle. Le graphique ci-après illustre l’évolution du pourcentage de la population agricole entre 1750 et 1850. On voit que ce pourcentage est passé

informatique et internet niveau collège (B2i). 5.3 Lire et pratiquer différents langages ▶ Lire et employer différents langages : textes – graphiques – cartes – images – musique 3.3 Créer, produire, traiter, exploiter des données ▶ Organiser la composition du document, prévoir sa présenta- 5.4 Faire preuve de sensibilité, d’esprit critique, de curiosité ▶ Être sensible aux enjeux esthétiques et humains d’un texte tion en fonction de sa destination ▶ Différencier une situation simulée ou modélisée

Lancement. Cours dialogué –– Le professeur rappelle aux élèves les conclusions de l’analyse des documents des pages d’ouverture de la séquence. –– Il fait trouver par les élèves la forme cinématographique du film – un roadmovie – et explique la composition de cet anglicisme : road (« route ») et to move (« bouger, se déplacer »). –– Il invite les élèves à lire et à commenter les « Repères » (p. 48). Ainsi les élèves auront-ils déjà quelques représentations sur le film qu’ils vont visionner, ce qui

toute hiérarchie impose des valeurs, ce qui revient à faire preuve d’un penchant plus ou moins avoué pour l’ordre, tout ordre étant en puissance porteur de totalitarisme : banalités dignes des brèves de comptoir, on agite alors le spectre du fascisme ou du stalinisme, dans le champ politique, tandis que, dans le champ philosophique, le « totalitarisme » menacerait avec le criticisme hérité d’Emmanuel Kant par exemple. L’acte « critique » sépare le principe du vrai et celui de l’illusion, ce qui suppose

Un système centralisé et autoritaire ................................................................... 55 III.1.2.2 Le modèle économique .........................................................................................57 III.1.2.3 Le totalitarisme idéologique ................................................................................ 57 III.2 LA GUERRE FROIDE, ETUDE EVENEMENTIELLE................................................. 58 III.2.1 les débuts de la guerre froide (1945/1953)

sophistiquée. Je livre la première mouture de ce texte écrit sous pression. Je suis de ceux qui croient qu'en matière de témoignage, le premier jet est le meilleur. Je n'ai pas usé des poncifs habituels aux intellectuels et ne suis pas habile en composition didactique. J'entends cet écrit comme une suite de variations rassemblées autour du thème principal de la révolution islamique qui frappe à la porte, comme une approche non dogmatique de la méthode de mener cette révolution à bien. Le choix d'une

qui se joue dans les trois pages qui suivent est tout simplement vertigineux. Comme l'était aussi l'allusion aux « exceptions » dans le domaine de la vertu. 87 Préface théorie du schématisme, la critique du jugement et tant d'autres « compositions » ou « mixtures » qui font le délice — et le surcroît d'autorité des grands experts ou répétiteurs de Kant, à commencer par Hegel ou Heidegger), elles sont aussi devenues canoniques. Non seulement elles ne grippent pas le processus de propagation