Composition Sur La Première Guerre Mondiale 1ere S

siècle » - A- Un autre marqueur du XXème siècle : - le XXème, « le siècle des totalitarismes » : après « la guerre au XXe siècle » (thème 2), les totalitarismes s’identifient au XXe siècle - Une explication à l’Etat de guerre permanent pendant le XXème siècle: une conséquence de la 1ère guerre mondiale, la cause essentielle de la seconde guerre mondiale puis de la Guerre froide (persistance d’un totalitarisme, URSS) : donc deux bonnes raisons pour étudier les totalitarismes après un siècle

 « Le déserteur », à l’origine c’était un poème composé en 1934, et mise en musique par Harold Berg. Cette chanson a été diffusée en 1954 et chantée pour la première fois par Mouloudji. Mais c’est aussi une véritable lettre ouverte puisque l’auteur s’adresse à des récepteurs. Il s’agit donc d’un chant de protestation contre la guerre. Afin d’analyser cette lettre, nous verrons dans un premier temps le contexte historique particulier de cette œuvre, puis nous analyserons cet écrit afin

monnaies, pendant de la Numismatique, nous permet de dater la première convertibilité d'une monnaie en Or au début de notre ère, il y a environ 2000 ans, on ne peut réellement parler de Système Monétaire International (SMI) qu'à partir de l'essor du commerce international, lors de la Révolution Industrielle. A-Le Système d'Etalon Or Universel (Gold Standard)Au début du 19ème siècle, la Grande-Bretagne est en pleine Révolution Industrielle. 1ère puissance économique, commerciale, financière et coloniale

Présentation du programme de Première : Thème 3, le siècle des totalitarismes « Genèse et affirmation des totalitarismes » I-Définir le thème par rapport au programme et à son fil conducteur , « questions pour comprendre le XXème siècle »   II-Les références bibliographiques III-Le point historiographique : définir les points de comparaison IV-Les suggestions de démarches : la mise en oeuvre, le travail en classe et propositions d’évaluations I-Définir le thème par rapport au programme

Justice) a - Composition b - Fonction contentieuse c – La fonction consultative TITRE 3 - L’INSTITUTIONNALISATION DES RELATIONS INTERNATIONALES : LES ORGANISATIONS INTERNATIONALES Chapitre 1 - Les organisations internationales Section 1 - Généralités I – Rappel historique II - Définition des organisations internationales III – Classification des organisations internationales Section 2 – Création et composition des organisations internationales I – Création II – Composition Section 3 –

La composition: Voici donc l’épreuve la plus difficile du baccalauréat. En tout cas celle qui apparaît la plus effrayante pour la plupart des candidats. Soyons honnêtes, ce n’est pas une épreuve facile car sans documents, elle ne repose que sur tes connaissances et t'obliges à rédiger un texte long et organisé selon un plan précis. Fondamentalement, dans ce type de devoir, il n’y a pratiquement pas de différence entre l’histoire et la géographie. L’épreuve se présente donc de la façon suivante

est considéré comme une collectivité territoriale nouant des rapports spécifiques et évolutifs avec la société globale. A la fin des années 1860, les paysans représentent plus de la moitié de la population française alors qu’à la fin de la première guerre mondiale c’est une paysannerie devenue propriétaire, modernisé et représentant cette fois moins de la majorité de la population française. Ainsi, nous chercherons à comprendre quelles ont étés les évolutions interne et externe au monde paysan qui

 «LA GUERRE» OTTO DIX I- L'introduction. 1- Identification: L'artiste: Otto Dix est né le 2 décembre 1891 à Untermhaus, et est mort en 1969à Singen (Allemgne de l'Ouest), il est de nationalité allemande. Le tableau: Type d’œuvre : Peinture sur bois Titre de l’œuvre : La Guerre Date de l’œuvre : 1929 – 1932 Dimensions : panneau central 204 x 204 cm (panneaux latéraux : 204 X 102 cm chacun) Lieu d’exposition : Gemäldegalerie

Stage nouveaux programmes de 1ère (rentrée 2011) ------------------------------------------------- Thème 2 : la guerre au XXème siècle (16-17 heures) Commentaire des IO Deux questions pour ce thème : * guerres mondiales et espoirs de paix * de la guerre froide à de nouvelles conflictualités Le thème 2 vise à montrer aux élèves les mutations de la guerre au XXe siècle, en partant de la guerre de 1914-18 et en distinguant 4 « étapes » : 1ère GM, 2nde GM, guerre froide et nouvelles conflictualités

Colonisation et indépendance Introduction : La première vague de colonisation a lieu au 16ème siècle, elle concerne principalement l'Amérique et à degré moindre l'Asie. Cette vague est principalement Espagnole et Portugaise. La grande vague de colonisation a lieu à partir de la moitié du 19ème siècle grâce à la révolution industrielle qui donne un avantage considérable aux Européens. Tous estiment que leur puissance est lié à la possession d'un empire colonial et imposent leur domination au